某中風個案在治療室重複學習抓和放錐形杯（cone）的動作，此活動每天都進行20分鐘。重複兩週後，個案已經可以順利抓放錐形杯，但是回到家中，卻無法順利抓放形狀與重…

題目

某中風個案在治療室重複學習抓和放錐形杯（cone）的動作，此活動每天都進行20分鐘。重複兩週後，個案已經可以順利抓放錐形杯，但是回到家中，卻無法順利抓放形狀與重量類似的寶特瓶。此個案的職能治療師，最可能沒有考慮到下列那一項，使得個案無法順利抓放寶特瓶？ A. 學習者的特性（learner characteristics） B. 情境的干擾（contextual interference） C. 練習的次數（number of practice） D. 回饋的頻率（frequency of feedback）

官方答案

• 答案：B. 情境的干擾（contextual interference）

解析

動作學習要能類化，練習情境需多樣化。個案只在治療室以錐形杯反覆練習，屬固定、單一情境練習，缺乏情境干擾（contextual interference），學到的動作程式難以遷移到家中不同物件與環境。情境干擾是指練習時改變物件、環境或作業條件，讓學習者反覆調整動作計畫；當下表現雖較差，卻能促進保留與遷移。本例練習20分鐘、持續兩週，次數已足夠，學習者特性與回饋頻率也不是關鍵。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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答案以考選部公告之測驗式試題標準答案 PDF 為準。