有關身心障礙孩童與同儕間社會參與的敘述，下列何者錯誤？

題目

有關身心障礙孩童與同儕間社會參與的敘述，下列何者錯誤？ A. 身心障礙孩童在融合班中可獲得較多社交互動的經驗及平衡的角色扮演 B. 身心障礙孩童必須能夠讀取他人的情緒線索（emotional cues）並調控自己的情緒，才能和同儕建立正向關係 C. 身心障礙孩童發展友誼，最好在開放的團體或轉換遊戲團體 D. 身心障礙孩童與一般發展孩童的互動多是以滿足自己的需要為主，很少有機會幫助他人

官方答案

• 答案：C. 身心障礙孩童發展友誼，最好在開放的團體或轉換遊戲團體

解析

身心障礙孩童發展友誼需在結構化、可預測的小團體或一對一情境中進行，開放或頻繁轉換的遊戲團體會增加感官負荷與社會需求，反而阻礙互動。選項 A 正確：融合班提供同儕示範與平衡角色機會。選項 B 正確：讀取情緒線索與情緒調控是社會參與核心先決條件。選項 D 正確：研究指出身心障礙兒互動常呈現單向接受幫助，較少發起助人行為。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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