職能治療師在門診與個案會談，探討個案回顧重要人生歷程的主觀感受與職能意義，下列敘述何者為較適合的方式？

題目

職能治療師在門診與個案會談，探討個案回顧重要人生歷程的主觀感受與職能意義，下列敘述何者為較適合的方式？ A. 自閉症類群障礙症個案回想學校生活跟同學一起準備畢業成果發表會，天天感到壓力跟焦慮，但也努力完成和順利畢業；治療師也可肯定其視為正向經驗 B. 憂鬱症個案回憶金榜題名跟結婚生子時，臉上突然洋溢久違的喜悅，表示一時難以言喻；治療師可以滿意或不滿意的單純二分法來表達其職能意義和感受 C. 創傷後壓力症個案聯想到當年創傷事件的過程而當下感到痛苦與恐懼；治療師儘可能鼓勵個案以口語方式以表達其創傷事件對職能意義之體驗感受 D. 思覺失調症個案訴說在就業職場面臨的困境跟壓力；治療師應立即轉移話題，避免減少個案談論可能是不愉快的經驗或情緒

官方答案

• 答案：A. 自閉症類群障礙症個案回想學校生活跟同學一起準備畢業成果發表會，天天感到壓力跟焦慮，但也努力完成和順利畢業；治療師也可肯定其視為正向經驗

解析

回顧人生歷程宜採敘事與生命回顧取向，重視個案主觀感受與職能意義。A 中個案雖感到壓力焦慮，但努力完成並順利畢業，治療師肯定其中承擔、堅持與成就的正向意義，符合尊重個案詮釋的原則。B 以滿意／不滿意二分法簡化複雜情感，忽略職能意義的細緻與矛盾性；C 強迫以口語重述創傷，可能造成再創傷，應尊重個案節奏、提供安全感與多元表達方式；D 立即轉移話題等於關閉表達管道，違反以個案為中心的會談原則。

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官方資料

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