民國110年 普通考試 教育行政 心理學概要
第1題
在接收的訊息不足時，人的大腦常常能自動填補訊息。請舉一個例子（視 覺、語言、錯覺等），來說明大腦自動填入不足訊息的現象，以及其重要 性。（25 分）
題目
在接收的訊息不足時，人的大腦常常能自動填補訊息。請舉一個例子（視 覺、語言、錯覺等），來說明大腦自動填入不足訊息的現象，以及其重要 性。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、現象界定：知覺並非被動接收感官資料，而是由下而上（bottom-up）與由上而下（top-down）處理交互建構的結果。當輸入模糊、缺漏或受雜訊干擾時，大腦會依據過去經驗、當下脈絡與預期，自動補足不存在的訊息，此即知覺填補（perceptual filling-in），是建構式知覺（constructive perception）的核心特徵。
- 二、典型例證：語音復原效應（phoneme restoration effect，Warren, 1970）。讓受試者聽一段句子，其中某個語音被咳嗽聲或白噪音取代，多數人仍「清楚聽到」該音存在，且難以指認哪一處被取代。視覺上亦有類似現象，如視網膜盲點的填補、Kanizsa 主觀輪廓三角形（看到並不存在的三角形邊線），以及閱讀時自動補齊缺字、錯字仍能讀通。
- 三、運作機制：其一為基模（schema）與預期驅動，大腦以既有知識框架推測最可能出現的訊息；其二為脈絡效應，前後文限制了解釋的可能性；其三為統計規律學習，神經系統內隱掌握環境的共同出現機率；其四可用預測編碼（predictive coding）說明，大腦持續產生預測並以最小誤差修正。
- 四、重要性：第一，維持知覺的連續性與完整性，使外在世界顯得穩定而非破碎；第二，提升訊息處理效率，在資源有限下節省注意力；第三，促進語言理解與人際溝通，使人能容忍對方不完整的口語或書寫；第四，具適應價值，在資訊不足時仍能快速做出反應，避免延誤。
- 五、限制與提醒：自動填補亦可能造成錯覺（illusion）、虛假記憶、刻板印象與確認偏誤；臨床上幻覺、妄想也可理解為填補機制失衡。故在教育評量、目擊證詞詢問與醫療判斷上，宜留意引導性訊息造成的扭曲，並以多元證據交叉檢核。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。