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民國114年 高考三級 僑務行政(選試日文)收錄考選部官方試題，共 4 題可線上瀏覽，考選部未公告本科目答案。
題目與答案
自1963 年創辦「海外青年技術訓練班」起，僑務委員會已培育超過2
萬多名各領域海外專業人才。請說明自2022 年起的課程轉型過程及重
點方向，（10 分）並闡述課程的優勢特色為何？（15 分）
參考解答（AI 生成，非官方） 一、轉型背景與政策目標：海青班（海外青年技術訓練班，Overseas Youth Technical Training Program）自1963年開辦，原本以兩年制技職訓練為主，協助海外華裔青年習得一技之長。2022年起，僑務委員會因應國內少子化、產業缺工、供應鏈重組及新南向政策，將課程由「學校本位、長期訓練」調整為「產業導向、彈性模組」，以培育國內產業所需的中階技術人才，並兼顧僑生返鄉就業與留臺發展。 二、轉型過程：轉型分階段推動，先由兩年制逐步調整為一年制專業課程，並與科技大學、產業公協會及企業合作開設產學合作專班；部分專班採「在校專業訓練、企業實習、就業媒合」接續辦理。僑委會並建立課程審查、訪視輔導、結業認證及校友追蹤機制，確保課程品質與產業需求相符。 三、重點方向：課程聚焦智慧製造、資訊科技、餐飲烘焙、美容美髮、汽車修護、農業、長照及文創等實務領域；同時強化華語文、跨文化溝通、職場倫理與數位能力。招生對象以海外華裔青年為主，並結合新南向國家僑校、留臺校友會及企業通路招生，形成「招生、培訓、實習、就業」一體化模式。 四、優勢特色：海青班具備短期高效、實務導向、產學協同及成本相對較低等優勢；學生在臺可沉浸於華語環境，熟悉臺灣產業與文化，並透過企業實習建立人脈。結業後可銜接留臺工作評點制、返回僑居地創業或成為僑臺商幹部，形成僑務、教育與經貿相互支援的人才網絡。 五、限制與精進建議：學制縮短可能壓縮專業深度，實習品質與企業配合度亦不一；部分學生華語能力不足，留臺就業仍受法規與薪資門檻限制。建議建立課程認證與企業導師制度，強化華語輔導、實習查核及就業追蹤，並擴大與產業公協會合作，依區域需求滾動調整專班類別。
因應我國社會發展之需，爭取畢業僑外生留臺工作成為重要的目標之
一。請說明僑務委員會「畢業後在臺工作及評點制」所涉及的相關法規，
（10 分）以及主要作法為何？（15 分）
參考解答（AI 生成，非官方） 一、政策背景：我國少子化與產業缺工並存，僑外生熟悉臺灣教育與生活環境，具華語及跨文化優勢，是補充人力與攬才的重要來源。僑務委員會因此將「畢業後在臺工作」列為僑生輔導重點，會同勞動部、教育部及內政部移民署，協助僑外生由就學順利轉銜就業與居留。 二、相關法規：主要包括《就業服務法》第四十六條、第四十八條及相關許可辦法；《外國專業人才延攬及僱用法》；《雇主聘僱外國人許可及管理辦法》；《外國人從事就業服務法第四十六條第一項第一款至第六款工作資格及審查標準》，評點制即依該標準辦理；另有《僑生回國就學及輔導辦法》及《入出國及移民法》等居留規定。 三、評點制內涵：評點制（point-based system）以學歷、聘僱薪資、工作經驗、專業能力、華語及外語能力、他國成長經驗、配合政府政策等項目累計點數，取代部分工作經驗及薪資門檻；申請人一般須達70點，並由雇主向勞動部申請聘僱許可。其設計在於以多元指標認定僑外生能力，避免僅以薪資高低篩選人才。 四、主要作法：僑委會辦理校園宣導與評點制說明會，提供點數試算、個案諮詢及申請文件輔導；結合就業博覽會、企業媒合會與僑臺商網絡，開發實習及職缺；並與勞動部建立單一窗口，簡化聘僱許可流程。另透過留臺校友會、僑生輔導人員培訓及線上資訊平台，強化畢業後追蹤與留才服務。 五、限制與建議：評點制仍偏重學歷、薪資及語言能力，中小企業因規模與薪資條件限制，申請意願較低；部分僑外生對法規陌生，亦面臨居留、勞健保及職涯資訊落差。建議擴大實習轉正機制、針對重點產業放寬條件、提供企業獎勵與行政協助，並建立留臺就業追蹤資料庫，滾動檢討評點項目。
請說明僑臺商會體系的成立過程及目前情況，（15 分）並且說明東南亞
地區為主的金門會館或同鄉會對僑務工作的助益。（10 分）
參考解答（AI 生成，非官方） 一、成立背景：1980年代以後，臺商赴海外投資日益增加，政府為推動經貿外交、凝聚海外臺商力量，由僑務委員會輔導各地臺商成立聯誼組織。1994年世界臺灣商會聯合總會（World Taiwanese Chambers of Commerce, WTCC）成立，整合各地區商會，逐步形成以洲際總會為骨幹、地方商會為基礎的僑臺商會體系。 二、成立過程：僑臺商組織由地方聯誼會起步，進而成立國家或地區性臺灣商會，再組成洲際聯合總會，最後由世界總會串聯全球。僑委會提供聯繫輔導、幹部培訓、經貿資訊及活動補助，並協助青年商會成立，促成世代傳承；各地商會亦與駐外館處、僑教中心及僑社合作。 三、目前情況：現有亞洲、北美洲、歐洲、非洲、中南美洲及大洋洲等六大洲臺灣商會聯合總會，並有世界臺灣商會聯合總會；會員商會遍布全球，功能包括經貿交流、招商引資、急難救助、公益賑災、文化推廣及青年傳承。僑委會並透過僑臺商服務手冊、線上平台及媒合活動，強化全球網絡連結。 四、金門會館與同鄉會概況：東南亞金門移民歷史悠久，新加坡金門會館、馬來西亞金門會館及各國金門同鄉會多屬地緣性宗鄉組織，兼具宗親互助、祭祀、教育與慈善功能。其組織較為傳統，會員常以家族與方言群為核心，與臺灣金門縣政府、僑委會及僑社保持密切互動。 五、對僑務工作之助益：金門會館及同鄉會可協助凝聚僑心、傳承華語與金門文化、辦理獎助學金及急難救助，並協助推動僑務宣導、國慶及賑災活動；其宗親網絡亦有助經貿媒合與青年交流。惟面臨會員老化、資源有限及當地法令限制，建議輔導青年接班、數位化經營，並加強與僑臺商會跨域合作。
請回答下列各題：（每小題以100 至200 字為原則）
根據《僑生回國就學及輔導辦法》，何謂「僑生」？（10 分）
「臺灣青年海外搭僑計畫」主旨為何？（15 分）
參考解答（AI 生成，非官方） 一、僑生之定義：依《僑生回國就學及輔導辦法》第二條，僑生（overseas Chinese student）指海外出生連續居留迄今，或最近連續居留海外六年以上，並取得僑居地永久或長期居留證件之華裔學生，且以在臺灣地區無戶籍者為限；所稱海外，指大陸地區、香港及澳門以外之國家或地區。 二、要件與認定：僑生須具華裔身分，符合連續居留海外六年或海外出生連續居留之要件，並持有僑居地永久或長期居留證件；連續居留之計算及停留期間設有例外。僑生身分原則由僑務委員會認定，學校招生時據以審核，以與外籍生、港澳生及本國學生區別。 三、搭僑計畫主旨：僑務委員會辦理「臺灣青年海外搭僑計畫」，旨在增進臺灣青年對僑務工作及海外僑社之認識，拓展國際視野與跨文化能力，並透過海外參訪、見習及交流，搭建海內外青年合作橋梁，培育熟悉僑務、具國際移動力之青年人才。 四、辦理方式：計畫選送大專校院青年赴海外僑社，與僑領、僑青及僑校互動，參與文化教學、經貿參訪、公益服務及僑務宣導；透過行前培訓、駐外館處及僑教中心輔導，確保交流品質，返國後並辦理成果分享，擴大計畫效益。 五、效益與小結：本計畫可厚植青年國際經驗、促進僑社青年傳承，並為僑務工作注入新血；僑生定義則從招生對象端確保生源與身分認定。兩者分別由「對象認定」與「青年培育」支撐僑務工作，形成招生、輔導與留才的連結。