民國114年 高考三級 國際文教行政(選試韓文) 教育行政學
第3題
教育部自2002 年即發布「媒體素養教育政策白皮書」，因應全球趨勢變 化，又於2023 年發布「數位時代媒體素養教育白皮書」。試問主要是因 應那些全球趨勢變化？…
題目
教育部自2002 年即發布「媒體素養教育政策白皮書」，因應全球趨勢變 化，又於2023 年發布「數位時代媒體素養教育白皮書」。試問主要是因 應那些全球趨勢變化？又本次數位時代媒體素養教育白皮書之願景為 何？試申論之。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、2002年白皮書的時代背景：當時媒體解禁、有線電視普及、網路興起，政策重點在培養國民批判解讀媒體、辨識媒體再現與近用媒體的能力，屬於「媒體識讀」取向；2023年白皮書則面對數位平台、社群媒體與人工智慧快速發展的新環境，問題意識由傳統媒體擴及整體數位資訊生態。
- 二、全球資訊生態與平台化趨勢：社群媒體與演算法推薦改變資訊產製與傳播，形成同溫層、回音室與資訊極化；假訊息、資訊操弄、認知作戰與「後真相」現象衝擊民主治理，新聞信任與公共討論品質下降。因此媒體素養須從辨識內容真偽，擴及平台結構、演算法邏輯、事實查核與平台問責。
- 三、生成式人工智慧與數位安全趨勢：生成式AI、深偽技術、聊天機器人與大數據應用，使內容產製門檻降低、真假界線模糊；兒少上網安全、網路霸凌、仇恨言論、隱私與資料治理問題日益受到重視。疫情期間遠距學習亦暴露數位落差，促使各國將媒體素養與數位公民素養納入終身學習與師資培力。
- 四、國際組織與公民素養趨勢：聯合國教科文組織推動媒體與資訊素養（Media and Information Literacy, MIL），歐盟提出數位素養架構（DigComp），經濟合作暨發展組織亦強調數位時代的公民能力與批判思考。全球趨勢由「保護免於媒體傷害」轉向「培育負責任的數位公民」，強調媒體近用、內容產製、倫理判斷與公共參與。
- 五、2023年白皮書的願景：可歸納為培育具備批判思考、資訊判讀、數位倫理與公民責任的數位公民，並建構學校、家庭與社會協力的媒體素養教育支持體系，營造安全、健康、可信賴的數位媒體環境。政策內涵涵蓋課程教學、師資培力、資源平台、產官學協作、研究評量與社會推廣，強調從識讀走向實踐。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。