民國112年 高考三級 新聞(選試英文) 傳播理論
第2題
COVID-19肺炎疫情嚴峻期間，媒體、專家學者、疫苗廠商等呈現了諸多 訊息。對此，請就下列問題作答： 學者賀夫蘭（Carl L. Hovland）的研究主題及…
題目
COVID-19肺炎疫情嚴峻期間，媒體、專家學者、疫苗廠商等呈現了諸多 訊息。對此，請就下列問題作答： 學者賀夫蘭（Carl L. Hovland）的研究主題及研究方法為何？其研究 結果與發現可分為幾方面：傳播者、訊息內容和結構、閱聽人的反 應等，而在肺炎訊息的傳播中，有何現象可呼應其研究？請舉一例 說明。（10分） 學者傅柯（Michel Foucault）在人生不同時期所提出的學說觀點不同。 請說明其早期的觀點主張為何？肺炎訊息的傳播中，有何現象可呼應 其學說？請舉例說明。（15分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、賀夫蘭（Carl Hovland）主持耶魯傳播與態度變遷研究，核心問題是「誰對誰說了什麼、產生何種效果」；採實驗心理學取向，以控制實驗、前後測、控制組、態度量表與變異數分析，檢驗傳播者、訊息與閱聽人變項對態度改變的影響。
- 二、其研究發現可歸納為三方面：傳播者層面，專業性、可信賴性與動機影響說服，並可能出現睡眠效果（sleeper effect）；訊息層面，恐懼訴求、單面與雙面論證、論點次序及明示結論會調節效果；閱聽人層面，智力、涉入度、團體規範與預存立場影響接受程度。
- 三、以COVID-19疫情記者會為例，衛生專家因專業性與可信賴性較高，其口罩與疫苗建議較易被接受；若由政治人物代言，可能因動機受質疑而降低說服力。若訊息採高恐懼訴求卻未提供可行指引，可能引發防禦性逃避；對高涉入民眾提供雙面論證，較能促成接種意願。
- 四、傅柯（Michel Foucault）早期屬考古學時期，關注論述（discourse）與知識型（episteme）如何形成；他主張知識並非中立反映現實，而是由論述規則、分類與排除機制所生產。《瘋狂史》、《臨床醫學的誕生》、《詞與物》、《知識考古學》為代表，主體與研究對象皆在論述中被構成。
- 五、疫情中，專家與官方以統計、風險分級與醫學術語建立「確診者、接觸者、高風險族群」的分類，形成一套防疫論述；媒體再現「防疫模範」與「疫苗猶豫者」，使某些知識與行為被正當化，部分他者則被污名化。此即論述透過分類、排除與真理宣稱建構現實的例子。
- 六、惟須注意，傅柯早期較少直接談媒體效果，應用時不宜把論述等同於單向操控；疫情訊息亦是多元論述競爭的場域，民眾仍可能協商、抵抗或挪用官方論述，故應避免過度推論。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。