民國115年 高考三級 原住民族行政 原住民族行政與法規
第3題
《原住民族教育法》為保障原住民族教育權、促進原住民族文化傳承與 發展，並落實原住民族教育自主之重要法律。請依序回答下列問題： 請說明《原住民族教育法》之制定背景…
題目
《原住民族教育法》為保障原住民族教育權、促進原住民族文化傳承與 發展，並落實原住民族教育自主之重要法律。請依序回答下列問題： 請說明《原住民族教育法》之制定背景與立法目的。（10 分） 請說明該法有關民族教育之主要規定。（5 分） 請從原住民族教育自主權之觀點，評析現行制度是否已充分落實該法 之立法精神。（10 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、制定背景可追溯至1980年代原住民族運動：還我土地、還我母語與正名運動，揭露主流教育體制對原住民族語言文化之壓抑；1994年原住民正名入憲，1997年憲法增修條文揭示國家肯定多元文化並應維護原住民族語言文化，1998年制定《原住民族教育法》，2019年全文修正。
- 二、立法目的在保障原住民族教育權，促進民族文化傳承與發展，維護民族尊嚴。該法明定原住民族教育應以原住民族為主體，尊重其語言、文化、歷史與價值體系；並定義「民族教育」係以原住民族文化為核心、依傳統慣習實施之教育，與一般教育中之原住民學生教育有所區別。
- 三、主要規定包括：中央應設原住民族教育審議會審議政策；高級中等以下學校應將民族教育納入課程並保障族語教學；培育原住民族師資並保障聘任；輔導設立原住民族學校及民族教育實驗教育；保障原住民學生升學與就學機會；寬列原住民族教育經費，並要求與原住民族共同規劃。
- 四、就教育自主權觀察，課程綱要仍由中央統一訂定，民族教育多置於彈性學習或校本課程，時數與師資不穩定；族語教師多為鐘點制、流動性高；原住民族學校設立門檻與行政負擔沉重，進度有限。審議會決議多具諮詢性質，部落與民族之實質決定權仍不足。
- 五、建議將民族教育列為正式課程，並由民族共同訂定課程綱要、建立部落參與之課程審議機制；以在地公費培育族語與文化師資並給予專任編制；放寬原住民族學校設立條件並提供穩定經費；將審議會決議提升為具拘束力之決定，使教育自主由理念轉化為制度。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。