民國115年 高考三級 教育行政 教育行政學
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題目
請說明教育評鑑的功能與類型，並以「大學教師評鑑」為例說明其爭議 議題。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、教育評鑑的功能：評鑑係依既定規準，系統蒐集資料以判斷價值與績效的歷程。其主要功能包括：診斷與改進（形成性功能）、績效責任與課責（總結性功能）、認證與選擇、輔導與專業成長、政策回饋與資源配置，以及溝通利害關係人、建立公共信任。
- 二、評鑑的類型：依時序分形成性與總結性評鑑；依對象分方案、人員、機構與課程評鑑；依規準分目標導向、CIPP（背景、輸入、過程、成果）模式、回應式與建構式評鑑；依參照分常模參照與效標參照；依實施者分內部與外部評鑑；另有自我評鑑、同儕評鑑與檔案評鑑（portfolio evaluation）。
- 三、以大學教師評鑑為例：多採教學、研究、服務、輔導四面向，配合學生教學意見調查、同儕觀課、著作計點與年度報告，結果連結升等、續聘、獎勵與教師專業發展。惟其設計須兼顧形成性與總結性目的，並依學院與領域差異調整權重。
- 四、爭議議題：其一，重研究輕教學，形成「出版或滅亡」（publish or perish）壓力；其二，學生評量受課程負擔、給分寬鬆與個人偏好影響，信效度受質疑；其三，總結性用途與專業成長目的衝突，導致防衛與數據美化；其四，量化計點忽略長期、跨領域與教學創新；其五，程序正當性與救濟機制不足；其六，行政負擔與評鑑疲乏。
- 五、精進建議：明確區隔形成性與總結性評鑑，建立多元同儕與教學檔案證據，依領域調整規準，強化申訴、輔導與救濟機制，並將評鑑結果實質回饋於教師專業發展與資源配置，以提升專業信任與評鑑效能。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。