民國115年 高考三級 體育行政 體育行政與管理
第2題
請說明體育班學生的基本學力為什麼受到各界的廣泛討論，並提出兼顧 體育班學生基本學科學習與運動專項之策略。（25 分）
題目
請說明體育班學生的基本學力為什麼受到各界的廣泛討論，並提出兼顧 體育班學生基本學科學習與運動專項之策略。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、爭議背景：體育班係依「高級中等以下學校體育班設立辦法」設置，以培育運動人才為目的，長期採集中訓練、專項教練與住宿管理。外界討論體育班學生的基本學力，源於課程節數常遭訓練與賽事排擠、學科學習落差擴大，以及升學與生涯轉銜受限；在十二年國教素養導向、學習歷程檔案與兒童運動權（聯合國兒童權利公約）趨勢下，基本學力的保障更受關注。
- 二、成因分析：制度面，課程計畫彈性過大、補救教學與學習扶助未落實；學校面，競賽績效與升學導向排擠學科資源；教師面，導師、教練與學科教師協作不足；學生面，訓練疲勞、學習方法與動機不足、自我效能偏低；家庭與社會面，存在重競技、輕學科的價值觀。其後果包括基本學力落差、生涯選擇受限，以及運動產業就業能力不足。
- 三、課程與教學策略：訂定體育班課程計畫，保障國語文、英語文、數學、社會、自然等領域節數；善用彈性學習課程實施補救教學、學習扶助與課後輔導；採差異化教學與多元評量；將運動科學、運動英語、運動管理融入專題，使學科與專項相互支持；並以學習歷程檔案協助升學與生涯探索。
- 四、制度與支持策略：建立導師、專項教練、專任運動教練與輔導教師的協作機制；妥善安排訓練負荷與賽事行事曆，避免長期缺課；落實基本學力檢測與學習追蹤，並向家長溝通；充實經費、運動防護與晚間自習資源；修訂體育班設立與評鑑指標，將學力表現納入學校評鑑與補助依據。
- 五、結語：體育班應以「運動專項與基本學力並重」為原則，透過課程保障、差異化教學、協作輔導與制度誘因四方面同時推進；並建立中央、地方與學校三級追蹤機制，定期檢視學力與訓練負荷，使學生兼具競技表現與終身學習能力。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。