有關促進教室中社交參與之策略，下列何者在介入初期並不適當？

題目

有關促進教室中社交參與之策略，下列何者在介入初期並不適當？ A. 選擇能促進孩童間分享、談話、互助的遊戲活動 B. 選擇較不具結構性，可讓孩童自由表現的活動 C. 帶領者可先向孩童介紹活動，當遊戲上軌道後，則部分退出遊戲，變成監控者或支持者 D. 當孩童有遊戲或互動困難，帶領者可給予提醒或示範適當行為

官方答案

• 答案：B. 選擇較不具結構性，可讓孩童自由表現的活動

解析

介入初期應先提供結構清楚、規則明確的活動，讓孩童知道要做什麼，並容易獲得成功的互動經驗；等活動上軌道後，再逐步降低結構、允許自由發揮。因此一開始就選擇低結構活動並不適當，B為答案。A以分享、輪流、互助的遊戲設計促進互動；C帶領者先介紹活動，再逐步退出成為支持者，符合支架原則；D在孩童困難時給予提醒與示範，都是合宜策略。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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答案以考選部公告之測驗式試題標準答案 PDF 為準。