民國112年 普通考試 教育行政 心理學概要
第3題
青少年的心理發展與兒童有著不同的特殊性，試列出並說明青少年期三 個主要的適應問題。（25分）
題目
青少年的心理發展與兒童有著不同的特殊性，試列出並說明青少年期三 個主要的適應問題。（25分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、青少年期發展的特殊性：青少年期介於兒童與成年之間，呈現「生理早熟、社會成年延後」的落差。認知上由具體運思邁入形式運思（formal operational stage），具假設演繹與後設認知能力；社會上須完成離家獨立、親密關係與生涯定向等發展任務。Erikson 稱此期核心為自我認同對角色混淆（identity vs. role confusion），適應問題常由此衍生。
- 二、適應問題一：自我認同與身體意象的困擾。青少年須整合性別、價值、生涯與族群等多重角色，若探索不足或外界評價不一致，易出現角色混淆、低自尊與身體意象扭曲（body image disturbance），如飲食失調、追求外貌與社群媒體比較。校園可透過生涯探索、服務學習與自我敘說課程協助統整。
- 三、適應問題二：情緒與心理健康問題。青春期荷爾蒙變化、課業壓力與家庭期待交織，憂鬱、焦慮、自傷與自殺風險顯著上升；情緒調節能力尚在發展，易以衝動或退縮因應。輔導上宜建立三級預防、篩檢高風險學生、推動社會情緒學習（SEL）與轉介醫療，並降低求助污名。
- 四、適應問題三：同儕關係、從眾與網路使用。青少年以同儕為主要認同對象，易受從眾壓力、關係霸凌與網路霸凌影響；社群媒體的即時回饋與比較亦可能導致網路成癮、睡眠不足與焦慮。學校宜經營正向班級氣氛、實施霸凌防治與數位素養教育，並結合家長建立使用規範。
- 五、其他面向與輔導建議：除上述三者，親子衝突與自主性協商、學業競爭、風險行為（藥物、危險駕駛、過早性行為）亦屬常見。輔導宜採發展性與生態系統觀點，整合學校、家庭與社區資源，重視復原力（resilience）與支持性關係之建立，而非僅以問題行為矯治為焦點。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。