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民國110年 高考三級 勞工行政 社會學收錄考選部官方試題，共 4 題可線上瀏覽，考選部未公告本科目答案。
題目與答案
馬克思用疏離或異化（alienation）的概念來解釋資本主義的勞動特徵，
包括那四種主要層次，請分析處理社會救助申請的社工人員符合上述那
些異化的現象？（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方） 一、疏離（alienation，或譯異化）源自黑格爾，馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中界定為：勞動者與勞動產物、勞動活動、類本質及他人產生對立與分離的狀態。在生產工具私有制下，勞動成為商品，人由創造者淪為被支配的客體，因而產生自我否定的經驗。 二、第一層「與勞動產品疏離」：產品由勞動者生產卻不歸其所有，被資本家依市場邏輯處置，勞動者無從決定用途與價值。第二層「與勞動過程疏離」：勞動者不能掌握節奏、方法與目的，工作成為外在強制、可替換的機械操作，僅為謀生手段而非自我實現。 三、第三層「與類本質（species-being）疏離」：人本應在自由自覺的創造中確認自身，資本主義卻使勞動退化為動物式的維生行為，創造潛能被壓抑。第四層「人與人疏離」：勞動者彼此競爭、互相工具化，並與資本家形成對立，社會關係被物化（reification）為交換關係。 四、對應社會救助社工：與給付結果疏離，核定金額受法定標準、預算與資訊系統限制，社工近似「蓋章者」；與工作過程疏離，訪視頻率、表單、KPI 與防弊查核壓縮專業裁量；與專業理想疏離，助人與倡議讓位給資格審查與道德規訓；與案主及同儕疏離，關係轉為審查者與被審查者，同儕因案量與考核而競爭。 五、因應之道：強化專業督導與裁量空間、以風險分級簡化表單、補足人力與合理薪資、建立倫理支持與申訴機制，使社工由「補助審核員」回復為社會安全網的專業陪伴者，以降低異化帶來的自我否定效果。
請說明何謂社會運動資源動員論（Resource Mobilization Theory）及新社
會運動理論（New Social Movement Theory）。臺灣近年來興起的同志運
動展現那些社會運動特性？（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方） 一、資源動員論（Resource Mobilization Theory）興起於1970年代，McCarthy 與 Zald 主張社會運動並非源於匱乏下的集體失控，而是理性行動者動員金錢、人力、時間、組織、媒體與專業技能的過程；分析焦點在資源存量、動員結構、運動組織（SMO）、政治機會結構與策略選擇。 二、新社會運動理論（New Social Movement Theory）以 Touraine、Melucci、Habermas 及 Inglehart 的後物質主義為代表，指1970年代後歐美運動環繞認同、生活方式、環境、性別與人權等非階級議題；行動者多為中產與新興社群，組織去中心化、以網絡與象徵行動為主，主張「個人即政治」。 三、兩說具互補性：資源動員論解釋運動「如何可能」，看重組織、資源與機會；新社會運動理論解釋「為何而起」，看重認同、文化與意義鬥爭。晚近的政治機會結構、框架建構（framing）與情感動員等取徑，即嘗試整合二者。 四、臺灣同志運動的資源動員特徵：1990年代起由台灣同志諮詢熱線協會、伴侶盟等組織常態運作；以年度同志遊行、連署、司法訴訟（祁家威案）、立法遊說、企業與國際資源、社群媒體累積能量；並掌握民主化、釋字第七四八號解釋與兩公約等政治機會，最終於2019年通過《司法院釋字第七四八號解釋施行法》。 五、其新社會運動特性：以性別認同與親密關係公民權為核心，結合理性訴求與文化象徵鬥爭；採去中心化、多元社群聯盟與粉紅經濟並行的策略；強調現身與日常生活的政治。惟2018年公投反挫顯示，認同政治易受道德框架與世代動員牽制，資源與論述能力仍是關鍵。
請試解釋醫療化（medicalization）的現象，並分析臺灣社會對於過動症
（ADHD）及女性健康醫療化的問題。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方） 一、醫療化（medicalization）指原屬社會、道德、法律或生活適應的問題，被界定為醫療問題，並以診斷、治療與醫療機構處理的過程。Zola 與 Illich 提醒醫療專業擴張可能帶來社會控制與依賴；Conrad 則區分概念層次（問題被醫療定義）、機構層次（醫療組織與給付介入）與互動層次（醫病互動中完成診斷處置）。 二、主要驅力包括：醫療專業與專科擴張、健保與商業保險給付誘因、藥廠行銷（pharmaceuticalization，藥物化）、家長與學校的期待、病友團體倡議、風險意識與健康主義，以及法規對障礙與失能認定高度依賴醫療證明。 三、ADHD（注意力不足過動症）在臺灣以 DSM-5 標準診斷，隨意識提升與轉介增加，盛行率與門診量上升；教師建議就醫、家長憂心課業、健保給付與利他能（methylphenidate）、專思達（Concerta）等藥物可近，促成兒少精神科成長。其正功能在使困難被辨識、減少對兒童的責備；風險則是過度診斷與藥物化、標籤與污名、忽略教育環境與家庭支持，並存在經濟弱勢與偏鄉的醫療化不足。 四、女性健康醫療化：懷孕生產由產檢、剖腹與無痛分娩主導，更年期被框為荷爾蒙缺乏而以荷爾蒙補充療法（HRT）處理，月經與不孕成為檢驗與藥物市場，美容醫學則將老化與身體形象醫療化。性別偏誤亦存：女性症狀易被心理化、疼痛被低估，研究常以男性身體為常模；而偏鄉孕產與心理支持反而醫療化不足。 五、評價與建議：醫療化可提升服務可近性與去汙名，但須避免「以藥代教」及單一生物醫學框架遮蔽社會成因。宜強化校園與社區支持、落實嚴謹診斷與第二意見、規範藥品行銷、將性別分析納入醫學研究與給付，並保障弱勢者的近用權。
請解釋社會階級再製（reproduction），在臺灣，大學入學考試多元化之後
是否有助於解決社會階級再製的問題？（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方） 一、社會階級再製（reproduction）指家庭的階級位置透過教育、文化與社會關係代際傳遞優勢與劣勢，使階級結構得以延續。Bourdieu 以文化資本、習性（habitus）與場域說明；Bowles 與 Gintis 的符應理論指學校以規訓與評量複製生產關係；Bernstein 則以語言符碼解釋勞工階級子女的學校適應劣勢。 二、臺灣自1990年代教改後，入學由聯考走向多元：2002年廢除聯考、改採指定科目考試，並擴大甄選入學（個人申請）、繁星推薦與特殊選才；2010年代後納入學習歷程檔案與素養導向命題，另開辦希望入學、旭日計畫等弱勢扶助方案。 三、有助減緩再製之處：繁星推薦以在校成績與區域平衡，提高偏鄉及社區高中學生進入頂尖大學的機會；多元管道承認不同才能，降低一次考試定終身的風險；弱勢加分與書審協助，使部分第一代大學生得以進入高等教育。 四、侷限與再製的新形式：個人申請占比高，備審資料、學習歷程、營隊、語言檢定、科展與志工經驗高度依賴家庭經濟與文化資本；父母學歷與資訊能力構成社會資本優勢；明星高中與補習體系仍是錄取關鍵；書審的主觀性可能隱含階級偏誤；繁星名額有限，校內排名競爭亦有利於資源較佳學校。 五、結論：多元入學鬆動了單一考試的階級篩選，卻未消除再製，而是使再製由「分數競爭」轉為「履歷與資源競爭」。建議擴大經濟弱勢名額與書審支持、建立學習歷程的公平性審查、強化社區高中資源與城鄉數位平權，並公開各管道學生社經背景資料以供監督。