請解釋何謂基本歸因謬誤（fundamental attribution error）？（10分）在集體主義文化（collectivist cultures）和個體主義文化（individualist cultures）下成長的個體在基本歸因謬誤的表現上是否會有所不同？請以相關研究支持你的說法並進行論述。（15分）二、測驗題1.心理學家想研究某一概念時，會先界定此概念並提出實際可行的量測方式，使有意探討此概念的人知道所談為何，以利彼此溝通。下列何者最符合此一描述？
A. J. B. Watson
B. L. L. Thurstone
C. W. James
D. J. Piaget
參考解答
解析：正確答案為 A。題幹描述的是「操作型定義」（operational definition）：將抽象概念轉化為可觀察、可測量的具體程序，使研究者能溝通與複製。此精神源自行為學派對客觀科學方法的強調，J. B. Watson 創立行為主義，主張心理學應研究可客觀測量的行為、反對內省。B Thurstone 以心理計量與態度測量著稱；C James 為功能論；D Piaget 為認知發展論，均非此描述核心代表。
下列關於大腦各區域分工的敘述，何者錯誤？
A. 大腦皮質的Broca區域和視覺刺激的處理有密切關係
B. 小腦（cerebellum）與動作的調控有密切關係
C. 腦幹（brain stem）負責調控心跳、呼吸、嘔吐、吞嚥等與維生有關的反射
D. 下視丘（hypothalamus）調控許多內分泌系統
參考解答
- 答案：A. 大腦皮質的Broca區域和視覺刺激的處理有密切關係
解析：Broca 區位於優勢半球（多為左側）額葉下回後部，負責語言產生的動作編碼與語法處理，受損會出現表達性失語症，與視覺刺激處理無關；視覺訊息主要由枕葉初級視覺皮質及相關視覺聯合區處理，故 A 錯誤。小腦負責動作協調、平衡與動作學習，B 正確。腦幹中的延腦與橋腦調控心跳、呼吸、吞嚥、嘔吐等維生反射，C 正確。下視丘經由與腦下垂體的連結調控甲狀腺、腎上腺、性腺等內分泌軸，並調節體溫、食慾與水分平衡，D 正確。
下列那一個因素可以使神經元動作電位（action potential）的傳導速度加快？
A. 細胞膜外的氯離子濃度上升
B. 細胞膜內的鈣離子濃度上升
C. 神經元細胞膜出現破洞
D. 神經元軸突的直徑加大變粗
參考解答
解析：動作電位傳導速度主要受軸突直徑與髓鞘影響。軸突越粗，細胞內電阻（軸漿電阻）越小，局部電流衰減慢，去極化可更快影響鄰近區域，傳導速度因而加快，此即「直徑越大、傳導越快」的物理原則。A選項氯離子濃度變化主要影響抑制性突觸後電位，與傳導速度無直接關係；B選項細胞內鈣離子上升多涉及神經傳導物質釋放，不加快傳導；C選項細胞膜破洞會使離子梯度喪失、甚至無法產生動作電位，反而阻斷傳導。故D正確。
血清素回收抑制劑（SSRI）經常被用來治療下列何種心理疾患？
A. 躁鬱症
B. 憂鬱症
C. 思覺失調症
D. 亨丁頓舞蹈症
參考解答
解析：選擇性血清素（5-HT）回收抑制劑（SSRI）透過阻斷突觸前膜血清素轉運體（SERT），減少血清素再回收，提升突觸間隙血清素濃度，是治療鬱症（major depressive disorder）的一線藥物，如fluoxetine、sertraline。A躁鬱症以情緒穩定劑（如鋰鹽）為主；C思覺失調症以抗精神病藥物（多巴胺D2拮抗）為主；D亨丁頓舞蹈症為基因退化性疾病，無法以SSRI治癒。故B正確。
正子掃描（PET）與功能性磁振造影（fMRI）之差別為何？
A. 前者有較清晰的圖，可評估大腦血塊所在位置
B. 前者可較清晰的辨別個體正在聽音樂或是執行數學運算時，大腦部位的活化狀態
C. 前者有水平、縱切以及橫切面的三度空間解剖掃描圖，而後者只有水平面掃描圖
D. 前者須注射特定化學物質於受試體內，後者則不需要
參考解答
- 答案：D. 前者須注射特定化學物質於受試體內，後者則不需要
解析：正子斷層掃描（PET）需先將放射性標幟的追蹤劑（如FDG）注射入受試者體內，藉由偵測代謝活動反映大腦功能；功能性磁振造影（fMRI）則利用血氧濃度相依對比（BOLD），測量神經活動伴隨的血氧變化，完全不需注射顯影劑。A、B所述「圖較清晰」並非二者主要差別，且fMRI空間解析度通常更優；C錯誤，fMRI可提供多平面解剖影像。二者核心差異在於是否需注射化學物質，故D正確。
在艾瑞克森（E. Erikson）的人格理論中，勤勉 vs. 自卑（industry vs. inferiority）大致發生在那一段時間？
A. 3～6歲
B. 6～12歲
C. 12～18歲
D. 18～29歲
參考解答
解析：艾瑞克森（E. Erikson）心理社會發展理論將人生分為八個階段。勤勉 vs. 自卑（industry vs. inferiority）對應學齡期兒童，約在6至12歲，此時兒童進入小學，透過學習、完成任務獲得勤奮感，若屢遭挫折則產生自卑。A（3～6歲）為主動 vs. 內疚；C（12～18歲）為自我統合 vs. 角色混亂；D（18～29歲）約為親密 vs. 孤立階段。故B正確。
八年級的小芷、小敏還有小昭經常一起出去玩，她們不只穿的衣服相像，連興趣及人格特質都很相似。發展心理學家通常會用下列何種概念來描述這樣的組合？
A. 群夥（crowd）
B. 死黨（clique）
C. 盟友（ally）
D. 聯盟（alliance）
參考解答
解析：發展心理學中，死黨（clique）指由少數（通常3至10人）年齡、性別相近、彼此親密互動頻繁的同儕所組成的小團體，成員在穿著、興趣、價值觀上高度相似，符合題幹描述。A群夥（crowd）是較大、以聲望或刻板印象（如「運動員」「書呆子」）界定的鬆散群體，成員未必熟識；C盟友、D聯盟並非發展心理學描述青少年同儕團體的標準術語。故B正確。
小美在玩躲貓貓的時候躲在門後面而且閉著眼睛，她以為自己閉著眼睛別人就看不見她了。根據皮亞傑（J.Piaget）理論，小美表現出了何種思考特徵？
A. A非B搜尋錯誤（A-not-B search error）
B. 可逆性（reversibility）
C. 片見性（centration）
D. 自我中心（egocentrism）
參考解答
解析：依皮亞傑（J. Piaget）認知發展理論，前運思期（約2～7歲）兒童具有自我中心（egocentrism）特徵，即難以區分自己與他人觀點，以為自己看不到別人、別人就看不到自己（如躲貓貓閉眼便以為隱形）。A非B搜尋錯誤是物體恆存發展中的空間搜尋缺失；B可逆性為具體運思期能力；C片見性指只注意單一維度而忽略其他。題幹所述正為自我中心表現，故D正確。
根據認知發展理論，性別認同（gender identity）在獲得性別恆定性（gender constancy）後才趨穩定。下列何種認知能力與性別恆定的發展最有關聯？
A. 物體恆存（object permanence）
B. 象徵思考（symbolic thought）
C. 觀點取替（perspective taking）
D. 保留概念（conservation）
參考解答
解析：柯柏格（Kohlberg）以皮亞傑的認知發展架構說明性別概念的形成，認為性別恆定約在具體運思期（約六、七歲）才穩定建立。此時兒童最重要的認知成就是「保留概念」（conservation），即能理解事物的外表改變不影響其本質；同理，兒童也才能理解性別不因穿著、髮型或活動而改變。因此與性別恆定最有關聯的是保留概念。物體恆存屬感覺動作期，象徵思考屬前運思期早期，觀點取替屬形式運思或社會認知層面，皆非性別恆定的核心認知基礎，故選D。
下列何者最不可能是色盲的類型？
A. 藍黃色盲
B. 青紫色盲
C. 紅色盲
D. 綠色盲
參考解答
解析：色覺異常依三種錐狀細胞（紅、綠、藍）的缺損分類，臨床上主要分為紅色盲（protanopia）、綠色盲（deuteranopia）與藍黃色盲（tritanopia）三大類，分別對應長波、中波、短波錐狀細胞功能缺失。紅綠色盲最常見，與性聯遺傳有關；藍黃色盲較罕見。選項中的「青紫色盲」並非色彩視覺理論或臨床分類上存在的類型，因此最不可能是色盲類型。A、C、D皆為公認的色盲分類，故答案為B。
臨床上往往使用測驗來作疾病的初步篩檢，若用訊號偵測理論（signal detection theory）的概念來做說明，下列何者最正確？
A. 當某測驗篩檢顯示為陰性，病人確診無病時，稱為失誤（miss）
B. 當某測驗篩檢顯示為陽性，病人確診有病時，稱為命中（hit）
C. 當某測驗篩檢顯示為陽性，病人確診無病時，稱為正確拒絕（correct rejection）
D. 當某測驗篩檢顯示為陰性，病人確診有病時，稱為正確拒絕（correct rejection）
參考解答
- 答案：B. 當某測驗篩檢顯示為陽性，病人確診有病時，稱為命中（hit）
解析：訊號偵測理論以「刺激（有病／無病）」與「反應（陽性／陰性）」交叉形成四種結果：篩檢陽性且確診有病為「命中」（hit）；陽性但無病為「假警報」（false alarm）；陰性且無病為「正確拒絕」（correct rejection）；陰性卻有病為「失誤」（miss）。據此，B敘述正確。A把陰性且無病誤稱為失誤，實為正確拒絕；C把陽性且無病誤稱為正確拒絕，實為假警報；D把陰性且有病誤稱為正確拒絕，實為失誤。故選B。
下列那一個現象最適合用來說明雙眼的深度知覺？
A. 雙眼競爭（binocular rivalry）
B. 雙眼像差（binocular disparity）
C. 雙眼遮蔽（binocular masking）
D. 雙眼移動（binocular motion）
參考解答
- 答案：B. 雙眼像差（binocular disparity）
解析：雙眼深度知覺主要來自「雙眼像差」（binocular disparity）：兩眼相距約六公分，觀看同一物體時，左右視網膜上的成像位置略有差異，大腦依此差異計算物體的相對距離，形成立體視覺，這也是立體圖（stereogram）的原理。雙眼競爭是指兩眼同時接收不同影像時產生知覺交替，與深度無關；雙眼遮蔽指一眼影像抑制另一眼，屬干擾現象；雙眼移動並非解釋深度知覺的標準機制。故最適合說明雙眼深度知覺者為B。
如果一個人的視網膜只有錐狀細胞（cone），沒有桿狀細胞（rod），則：
A. 此人白天的視力會很差
B. 此人沒有雙眼視覺
C. 此人無法區辨細微的顏色差異
D. 此人缺乏暗適應過程
參考解答
解析：視網膜的錐狀細胞（cone）負責明視覺與色彩辨識，桿狀細胞（rod）含視紫質，負責暗視覺並主導暗適應。若只有錐狀細胞而無桿狀細胞，則進入暗處後無法進行暗適應，夜間或昏暗環境的視覺會嚴重受損，故D正確。錐狀細胞在明亮環境下功能最佳，白天視力不會差，A錯誤；雙眼視覺取決於兩眼影像的整合，與感光細胞種類無直接關係，B錯誤；色彩辨識正是錐狀細胞的功能，C錯誤。
出國常常會遇到一個問題，就是要調整時差。下列有關時差適應之敘述何者最為正確？
A. 往東邊飛比往西邊飛更容易調整時差
B. 往西邊飛比往東邊飛更容易調整時差
C. 往北邊飛比往南邊飛更容易調整時差
D. 往南邊飛比往北邊飛更容易調整時差
參考解答
解析：人體生理時鐘的週期略長於24小時（約24.2～25小時），因此生理節律自然傾向「延後」而非「提前」。往西飛行等於把當地時間往後延，方向與生理時鐘的自然漂移一致，較容易調整；往東飛行則須把作息提前，與生理時鐘傾向相反，調整較困難。故往西邊飛比往東邊飛更容易適應時差，B正確。南北向飛行原則上不跨越時區，時差問題小，但本題比較的重點在東西向，C、D並非最適切的敘述。
下列何者不屬於前意識（preconscious）記憶的範疇？
A. 語言知識
B. 自傳式記憶
C. 過去所經歷的事件經驗
D. 工作記憶
參考解答
解析：前意識（preconscious）指目前未在意識焦點中、但可經提取而進入意識的記憶內容，包括語言知識、自傳式記憶及過去經歷的事件經驗等，平時儲存於長期記憶中，需要時可被喚起。工作記憶（working memory）則是當前正在操作與處理訊息的主動系統，屬於意識層面的即時運作，並非潛藏待取的前意識內容，故不屬於前意識範疇。A、B、C皆為可被提取的長期記憶知識，屬前意識範圍，因此答案為D。
下列有關古典制約（classical conditioning）與操作制約（operant conditioning）的比較，何者錯誤？
A. 皆重視連結學習，但古典制約強調刺激與刺激的連結，操作制約強調行為與後果的連結
B. 皆強調學習者生理或行為反應的主動性
C. 皆涉及學習的削弱（extinction）、自然回復（spontaneous recovery），以及對刺激的區辨（discrimination）與類化（generalization）
D. 僅操作制約運用行為的形塑（shaping）
參考解答
解析：正確答案為 B。古典制約中，學習者多處被動、接受刺激後產生反射性反應（如巴夫洛夫的狗聽鈴聲流口水），並不強調行為的主動性；操作制約則是個體主動操作環境以獲得後果，故「皆強調學習者反應的主動性」是錯誤敘述。A 正確：古典制約為刺激—刺激連結（鈴聲—食物），操作制約為行為—後果連結。C 正確：兩者皆會出現削弱、自然回復、區辨與類化。D 正確：形塑（shaping）是透過連續近似逐步強化，屬操作制約技術。
在Pavlov的經典實驗中，小狗經過配對學習後，聽到鈴聲就會開始流口水。此時鈴聲為：
A. 中性刺激
B. 制約刺激
C. 非制約刺激
D. 制約反應
參考解答
解析：正確答案為 B。在巴夫洛夫實驗中，食物為非制約刺激（US），會自然引發流口水的非制約反應（UR）；鈴聲原本為中性刺激，經與食物反覆配對後，單獨呈現鈴聲即可引發流口水，此時鈴聲已成為制約刺激（CS），流口水則是制約反應（CR）。故配對學習後的鈴聲為制約刺激。A 為配對前狀態，C 指食物，D 為反應而非刺激。
有一種學習是不需要親身經歷，透過觀察即可學會，此為：
A. 古典制約 （classical conditioning）
B. 工具制約 （operant conditioning）
C. 社會學習 （social learning）
D. 認知學習 （cognitive learning）
參考解答
- 答案：C. 社會學習 （social learning）
解析：正確答案為 C。社會學習（又稱觀察學習，observational learning，Bandura 的社會學習理論）強調個體不需親身嘗試或經歷增強，只要觀察他人（楷模）的行為與後果即可習得。A 古典制約與 B 工具／操作制約皆需學習者直接經歷配對或後果；D 認知學習範圍較廣，但題幹明指「透過觀察」即學會，最符合社會學習定義，如 Bandura 的波波娃娃實驗。
老鼠在一個複雜的八臂迷宮中，會避免重複進入先前已經搜尋過的手臂路徑，而能有效率地找到食物。有關這樣的學習作業之敘述，下列何者錯誤？
A. 依照操作制約（operant conditioning）理論，老鼠學習到「迷宮」與「食物」之間的連結
B. 老鼠的大腦中可能存有認知地圖（cognitive map）幫助牠在迷宮中確認食物的方位
C. 從操作制約角度來看，找到食物的歷程是一種固定時距（fixed interval）強化策略
D. 老鼠會避免重複進入先前已經搜尋過的手臂路徑，可能是一種工作記憶的展現
參考解答
- 答案：C. 從操作制約角度來看，找到食物的歷程是一種固定時距（fixed interval）強化策略
解析：正確答案為 C。八臂放射狀迷宮中，老鼠進入新臂即獲食物，屬連續強化（每次反應都給賞），而非固定時距（FI，間隔一段固定時間才強化）策略，故 C 錯誤。A 尚可：操作觀點下老鼠學得覓食行為帶來食物後果。B 正確：Tolman 認為老鼠形成認知地圖（cognitive map）以空間表徵找路。D 正確：不重複走已探索臂涉及工作記憶（Olton 放射狀迷宮即用於測工作記憶）。
下列何項現象可說明記憶的編碼特定性（encoding specificity）？
A. 鋼琴彈奏者在初次學習該首曲子的鋼琴上彈奏，較不易出錯
B. 可以透過組集（chunking），增加可記憶的訊息量
C. 在記憶一個列表的項目時，最初與最後呈現的記憶項目正確率較高
D. 若要記下八國聯軍參與的國名，可將每個國家的字頭組成一句琅琅上口的句子
參考解答
- 答案：A. 鋼琴彈奏者在初次學習該首曲子的鋼琴上彈奏，較不易出錯
解析：正確答案為 A。編碼特定性原則（encoding specificity principle，Tulving）指檢索線索若與編碼時的背景相符，記憶提取較佳；彈奏者在同一架鋼琴（編碼情境）彈奏較不易出錯，即情境依賴性記憶，符合此原則。B 組集（chunking）是擴大短期記憶容量策略；C 為序列位置效應（首因、近因）；D 為字頭法（acronym）記憶術，三者均非編碼特定性。
人們對於重大的、伴隨著強烈情緒衝擊的事件，會有生動而且充滿細節的回憶。這種回憶稱為：
A. 歷史記憶（historical memory）
B. 初級記憶（primary memory）
C. 深層記憶（deep memory）
D. 閃光燈記憶（flashbulb memory）
參考解答
- 答案：D. 閃光燈記憶（flashbulb memory）
解析：正確答案為 D。閃光燈記憶（flashbulb memory，Brown 與 Kulik 提出）指人們對震驚、情緒強烈且具重大意義的事件（如災難、暗殺）所形成鮮明、細節豐富且自認準確的記憶。A 歷史記憶非專門術語；B 初級記憶約指短期記憶；C 深層記憶非標準名稱。此現象顯示情緒喚醒可強化自傳式記憶的生動程度。
當被問到在臺灣什麼樣的癌症是最普遍的，大部分人通常會說出他們最常聽見的。他們的推理最有可能是下列何者所致？
A. 可得性捷思法（availability heuristic）
B. 代表性捷思法（representativeness heuristic）
C. 基本率謬誤（base-rate fallacy）
D. 驗證性偏誤（confirmation bias）
參考解答
- 答案：A. 可得性捷思法（availability heuristic）
解析：正確答案為 A。可得性捷思法（availability heuristic，Tversky 與 Kahneman）指人們以「容易從記憶中提取的實例」來判斷事件頻率或普遍性；民眾因常聽聞某些癌症，便以為它最普遍，正是仰賴提取容易度。B 代表性捷思法以身像判機率；C 基本率謬誤為忽略基礎機率；D 驗證性偏誤為偏好支持己見資訊，皆非題意。
人們猜估1×2×3×4×5×6×7×8的乘積，與猜估8×7×6×5×4×3×2×1的乘積時，通常對前者的估計值遠低於後者。這是因為用了：
A. 代表性捷思法（representativeness heuristic）
B. 演繹捷思法（deductive heuristic）
C. 定錨捷思法（anchoring heuristic）
D. 可得性捷思法（availability heuristic）
參考解答
- 答案：C. 定錨捷思法（anchoring heuristic）
解析：這是 Tversky 與 Kahneman 的經典示範。受試者時間有限，只能算出前幾項乘積：由小而大呈現時，1×2×3×4 僅為 24，這個偏小的初始值成為「錨點」，使估計值被拉低；由大而小呈現時，8×7×6×5 已達 1680，錨點偏高，估計值也隨之提高。可見判斷會受最初接觸的數值影響，即使知道計算不完整，仍難以充分調整，這就是定錨與調整捷思法。代表性捷思法是以典型特徵判斷類別歸屬；可得性捷思法是以例證容易提取的程度推估頻率；演繹捷思法並非標準的捷思法概念。
面對失敗時，樂觀歸因類型（optimistic attributional style）者會分別在內外因素與穩定性的向度上做下列何種歸因？
A. 內在－穩定
B. 內在－不穩定
C. 外在－穩定
D. 外在－不穩定
參考解答
解析：樂觀歸因型源自 Seligman 的解釋風格與習得無助研究。面對失敗時，樂觀者傾向作外在、不穩定、特定的歸因，例如「這次題目太偏」「運氣不好」「只是這一科沒準備到」，因此不會把失敗歸因於自己能力不足，也不認為失敗會持續或在各領域蔓延，較不易產生無助與憂鬱。反之，面對成功時，樂觀者才傾向作內在、穩定、整體的歸因。所以失敗時的組合是外在－不穩定，答案為 D；內在－穩定屬於悲觀歸因型對失敗的解釋。
有關性荷爾蒙對性慾（sexual desire）和性喚起（sexual arousal）的影響，下列描述何者錯誤？
A. 相較其他動物，性荷爾蒙變化對人類性慾的影響較小
B. 睪固酮（testosterone）濃度與人類男性的性慾有關
C. 非靈長類雌性動物的性喚起程度與性荷爾蒙濃度有關
D. 包括人類女性在內的雌性動物若移除卵巢均會造成性慾明顯變低
參考解答
- 答案：D. 包括人類女性在內的雌性動物若移除卵巢均會造成性慾明顯變低
解析：人類的性慾與性喚起受認知、關係、情境與文化影響甚大，性荷爾蒙的解釋力相對其他動物低，故 A 正確。睪固酮與男性性慾有關，濃度過低常伴隨性慾下降，B 正確。非靈長類雌性動物（如齧齒類）的性接受度與性喚起高度依賴動情素與黃體素濃度，C 正確。人類女性停經或切除卵巢後，雖可能出現陰道乾澀等生理變化，但性慾未必明顯降低，仍可透過伴侶關係與性刺激維持，故 D 以「均會」概括所有雌性動物，說法錯誤。
興奮轉移理論（excitation transfer theory）對情緒產生的看法不包括下列何者？
A. 生理喚起（arousal）狀態直接引發情緒感受
B. 興奮轉移現象顯示認知評估的重要性
C. 興奮轉移與情緒的錯誤歸因有關
D. 提高生理喚起（arousal）狀態會增強情緒的感受
參考解答
- 答案：A. 生理喚起（arousal）狀態直接引發情緒感受
解析：興奮轉移理論由 Zillmann 提出，主張生理喚起消退緩慢，前一情境殘留的喚起會疊加到後一情境，個體把這股殘餘喚起錯誤歸因於當下刺激，使情緒反應被放大，例如運動後再看影片覺得更憤怒或更吸引。因此該理論強調認知評估與歸因的角色（B、C），也主張提高殘餘喚起會增強情緒強度（D）。A 主張喚起「直接」引發情緒感受，等於跳過認知標示與歸因歷程，正是此理論所不採的觀點。
下列有關情感即訊息理論（affect-as-information theory）的描述，何者正確？
A. 人們對整體生活滿意度的評定，經常以其當下的心情來作決定
B. 即使人們知道其決策受到心情的影響，他們仍然不改變其決定
C. 當有足夠的時間做反應時，個體會傾向以其當下的心情來作決定
D. 對陌生且複雜的事物，個體會以認知為其決策的依據
參考解答
- 答案：A. 人們對整體生活滿意度的評定，經常以其當下的心情來作決定
解析：情感即訊息理論由 Clore 與 Schwarz 等人提出，主張人們常把當下的心情狀態當作判斷整體生活滿意度、幸福感等概括性對象的資訊來源，心情好就評得高，故 A 正確。B 錯誤：若提醒受試者心情的來源（如天氣）或讓其認為心情與判斷無關，人們會修正判斷。C 錯誤：時間充裕或動機高時，人們會仔細處理訊息，反而較不依賴心情。D 錯誤：面對陌生、複雜、缺乏客觀線索的事物時，人們更傾向以情感作為判斷依據，而非以認知分析為主。
根據Lewis Terman等人長期針對資賦優異者所做研究結果顯示，下列何者錯誤？
A. 高智力者較不快樂
B. 高智力者較長壽
C. 高智力者較為成功
D. 高智力者心理較健康
參考解答
解析：Terman 等人以「遺傳研究資優者」長期追蹤高智力族群，發現高智力者在成年後的職業成就與收入較高、心理適應較佳、健康狀況較好，平均壽命也較長，故 B、C、D 均與研究結果相符。也就是說，高智力並未伴隨較不快樂或適應較差，A 的說法與實徵資料相反。需注意此為相關性結果，資優樣本本身在教育與社經資源上較有利，不能逕行推論智力「造成」快樂或長壽。
關於老年人的智力發展，下列敘述何者正確？①工作記憶會下降 ②心理歷程之訊息處理速度會變慢 ③從長期記憶提取訊息能力變差 ④注意力控制較差
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
參考解答
關於大腦與智力的敘述，何者正確？
A. 智力高者的大腦皮質面積與一般智力者相同
B. 7歲的時候，高智商組的大腦皮質厚度和普通智商組的相同
C. 7歲的時候，高智商組的大腦皮質厚度比普通智商組的厚
D. 面對稍微困難的工作，智力高者之前額葉活動增加比一般人多
參考解答
- 答案：A. 智力高者的大腦皮質面積與一般智力者相同
下圖是不同基因與環境相似程度者的智力相關，如果圖中的[4]為一起生活的兄弟姊妹智力的相關，那麼何者最可能是分開長大的兄弟姊妹智力的相關？
A. 1
B. 2
C. 3
D. 5
參考解答
下列何者是Sigmund Freud與Carl Rogers的理論都關注的焦點？
A. 疾病症狀的區辨
B. 內在衝突與焦慮
C. 對抗性驅力
D. 心智結構的內涵
參考解答
解析：Freud以本我、自我、超我之間的衝突為核心，內在衝突會引發焦慮，自我再以各種防衛機轉因應；Rogers以真實我與理想我不一致為核心，不一致同樣帶來焦慮與防衛，治療目標是促進一致。故兩者共同關注的是內在衝突與焦慮。A疾病症狀區辨並非兩人共同焦點；C對抗性驅力偏重Freud的本能觀；D心智結構是Freud特有的構念，Rogers並未採用。因此答案為B。
下列關於Q分類（Q-sort）的描述，何者錯誤？
A. 以絕對的標準來比較個別的差異
B. 個體用自我比較的方式來排列不同的性格描述
C. 專家可採用此種方式對個體的性格進行評估
D. 可以用兩位評量者Q分類結果的相關值來代表對某人性格描述的評量者間信度
參考解答
解析：Q分類要求受試者依「相對於自己」的重要程度，把性格描述卡排入固定格數的分布，屬於個體內（ipsative）的自我參照比較，而非以絕對標準進行個體間比較，所以A的敘述錯誤。B描述的是受試者自我比較的排列方式，正確；C指出專家也可用Q分類評估個案性格，正確；D指出兩位評量者Q分類結果的相關可作為評量者間信度，也正確。題目問錯誤者，故選A。
小明在學校裡跟同學玩遊戲快輸了，他一心急就跟對方吵了起來。當他聲音大、態度比較兇時，對方就退縮害怕、不敢跟他計較了。之後小明逐漸就開始以這種霸道強硬的方式跟同學互動，大家都叫他小霸王。下列何學派最適合描述這「小霸王」的形成？
A. 心理動力學派（the psychodynamic approach）
B. 生物學派（the biological approach）
C. 認知學派（the cognitive approach）
D. 行為學派（the behavioral approach）
參考解答
- 答案：D. 行為學派（the behavioral approach）
解析：行為學派主張行為由環境後果塑造。小明聲大兇悍使對方退縮、不敢計較，霸道行為因此「奏效」，攻擊行為同時獲得正增強（達到目的）與負增強（除去對方糾纏），日後出現頻率上升，屬操作制約的學習歷程。心理動力學派關注內在衝突與早年經驗，生物學派關注基因與神經機制，認知學派關注信念與詮釋，都不以此處的後果增強為解釋核心。故選D。
有關目前家庭對於個人特質影響的研究結果，下列何者錯誤？
A. 在同一個家庭養育下，同卵雙胞胎的特質相似度要高於異卵雙胞胎
B. 家庭對於個人特質的影響遠大於基因對特質的影響
C. 出生序會影響個人特質
D. 同卵雙胞胎即使在不同的家庭被養育成人，彼此仍有高度的特質相似性
參考解答
- 答案：B. 家庭對於個人特質的影響遠大於基因對特質的影響
解析：行為遺傳學的雙胞胎與領養研究顯示：同卵雙胞胎特質相似度高於異卵雙胞胎（A正確）；同卵雙胞胎即使分開撫養仍有高度相似性（D正確）；出生序等家庭因素也會影響特質（C正確）。至於共享家庭環境對人格特質的影響通常小於基因，B稱家庭影響「遠大於」基因，與研究結果不符。題目問錯誤者，故選B。
在人際互動中，「接近性（proximity）能夠促進喜歡（liking）」最可能的原因為：
A. 接近能夠產生相似性（similarity）
B. 接近能夠產生熟悉性（familiarity）
C. 接近能夠降低社會服從性（obedience）
D. 接近能夠提升自己的外表吸引力（physical attraction）
參考解答
- 答案：B. 接近能夠產生熟悉性（familiarity）
解析：接近性之所以促進喜歡，主要透過熟悉性：曝光效應指出反覆接觸會提升熟悉感與愉悅感，並降低不確定與威脅感，使人更容易產生好感。接近本身不會自動製造相似性；相似性—吸引是另一條獨立路徑，且多半是接觸後選擇與社會化的結果。接近也與服從性下降無關，更不會直接提升自己的外表吸引力。故最適答案為B。
當少數人（minority）對多數人（majority）產生影響時，這種影響通常是透過下列那一種影響方式？
A. 訊息性的影響（informational influence）
B. 規範性的影響（normative influence）
C. 訊息性影響及規範性影響同時進行
D. 視少數人與多數人的人數比例而定
參考解答
- 答案：A. 訊息性的影響（informational influence）
解析：少數影響主要透過訊息性影響：少數若持續、一致且自信地提出論點，會促使多數重新檢視議題、進行較深層的訊息加工，產生態度與認知層面的轉換式影響，且效果常延後顯現。規範性影響則主要源自多數，使人為避免被排斥而公開順從，表現在外顯行為而非內在態度。因此少數對多數的影響以訊息性影響為主，答案為A。
下列那一種生活現象最能說明Bem（1972）的自我知覺理論（self-perception theory）？
A. 我在普通心理學的期中、期末考都考得非常好，所以我應該適合讀心理系
B. 我愛他所以要和他結婚，而且我們一定會百年好合
C. 每一個人都喜歡我，我很快樂，所以我也要喜歡每一個人
D. 我每天都努力地唸英文，因為我想去美國唸書
參考解答
- 答案：A. 我在普通心理學的期中、期末考都考得非常好，所以我應該適合讀心理系
解析：自我知覺理論主張：當內在線索模糊時，人們會觀察自己的行為及其發生的情境，據以推論自己的態度、情緒與特質。A由「期中、期末都考得好」這項自身行為，推論「自己適合讀心理系」，正是典型的自我知覺歷程。B是態度引導行為的宣示；C是信念與情緒的陳述；D是以目標動機解釋持續行為，皆非由行為反推態度。故選A。
傾向於將自己的失敗歸咎於情境因素，而將自己的成功歸功於個人特質的歸因方式，比較可能是下列的那一種歸因偏差？
A. 內團體偏差（in-group bias）
B. 自我應驗預言（self-fulfilling prophecy）
C. 自利歸因偏誤（self-serving bias）
D. 基本歸因謬誤（fundamental attribution error）
參考解答
- 答案：C. 自利歸因偏誤（self-serving bias）
解析：自利歸因偏誤（self-serving bias）指個體傾向把成功歸因於自己內在、穩定的特質（如能力、努力），把失敗歸因於外在、情境因素（如運氣差、環境不利），用以保護自尊。題幹所述「失敗歸情境、成功歸特質」正符合此定義。A內團體偏差是對自己所屬團體給予較佳評價；B自我應驗預言是預期影響行為而使其成真；D基本歸因謬誤是過度強調他人行為的個人因素、忽略情境，均與題意不符。故C正確。