美國心理學家Howard Gardner提出的多元智能理論（theory of multiple intelligences）認為智能的面向可分成七種（後擴展為八種、甚至九種、或更多），每個人專長的智能面向各有不同。若有位高學歷的家長帶著他十五歲的孩子來到診間，表示自己因孩子的智力太差、將來考取一流大學的希望渺茫而感到憂心。然而臨床心理師發現這孩子的標準化智力測驗成績雖然比平均值100分稍低，但仍屬正常範圍（亦即沒有「智能發展疾患」──Intellectual Developmental Disorder）。請問你若是這位臨床心理師，你將如何用智力測驗的基本概念，以及Howard Gardner的多元智能理論來安慰家長？（15分）請至少舉出兩個支持多元智能的科學證據來說服這位高學歷的家長。（10分）二、測驗題1.有關心理物理學的韋伯律（Weber's law），下列何項敘述最適當？
A. 參與者傾向以特定的反應作答
B. 實驗者對於特定參與者採取特定互動模式
C. 研究者取樣時忽略樣本間差異
D. 研究者對於參與者研究風險的判斷偏誤
參考解答
下列何者不是自主神經系統（autonomic nervous system）的主要功能？
A. 能依照個人主觀意志來控制手和腳的移動
B. 能控制消化系統的蠕動程度，影響消化效率
C. 能調控個人心跳的加快或者減慢
D. 能調控眼球中瞳孔的大小
參考解答
解析：自主神經系統（autonomic nervous system）調控心肌、平滑肌與腺體，屬不隨意控制，主要功能包括調節心跳快慢、消化系統蠕動、瞳孔大小與腺體分泌等，故 B、C、D 皆為其功能。手和腳等骨骼肌的隨意運動，是由體性神經系統（somatic nervous system）中的運動神經支配，並非自主神經系統的功能，故選 A。
下列關於神經系統發育與基因影響的敘述，何者錯誤？
A. 胚胎早期時許多細胞具有相當大的潛能，如果用人為方式移植到另外一個區域，常常可以成功地發育成為新的細胞種類
B. 學者Caspi發現MAOA（monoamine oxidase A）酵素的基因型與暴力行為有關。低-MAOA基因型的男生若童年時期經歷嚴重的家暴事件，長大之後較容易出現反社會或暴力傾向
C. 異卵雙胞胎的研究可以幫助我們了解環境對於行為的影響，因為他們的基因構造完全一樣，又由同樣的父母在同一個時間中撫養長大，可以互為對照組
D. 在小鼠身上學者已經成功地建立起各種基因改造技術，可以將某個特定基因完全拿掉，或者改造使其喪失功能，然後我們可以觀察動物產生的行為變化，藉此推論該基因與行為之間的關係
參考解答
- 答案：C. 異卵雙胞胎的研究可以幫助我們了解環境對於行為的影響，因為他們的基因構造完全一樣，又由同樣的父母在同一個時間中撫養長大，可以互為對照組
解析：選項 C 錯誤：異卵雙胞胎是由兩個卵子分別受精，基因相似度約與一般手足相同，並非「基因構造完全一樣」；基因幾乎完全相同的是同卵雙胞胎。異卵雙胞胎研究仍有助估計環境影響，但不能以基因完全相同為前提。A 描述胚胎早期細胞的可塑性，B 是 MAOA 基因與童年受虐的交互作用，D 是基因剔除小鼠技術，皆屬正確。
關於大腦初級運動皮質（primary motor cortex）的敘述，何者錯誤？
A. 大腦初級運動皮質位置在中央溝前方的帶狀區域
B. 左手左腳的運動，主要由右半腦的運動皮質來控制
C. 臉部肌肉的控制，主要由位於左右半腦中線的初級運動皮質來負責
D. 身體上比較靠近的兩處肌肉，在大腦初級運動皮質上相對應的腦區也會比較靠近
參考解答
- 答案：C. 臉部肌肉的控制，主要由位於左右半腦中線的初級運動皮質來負責
解析：初級運動皮質位於中央溝前方的中央前回，A 正確；一側肢體由對側大腦半球控制，B 正確；身體部位在皮質上的代表區大致相鄰，D 正確。C 錯誤：臉部肌肉的代表區位於大腦外側面、中央前回下方靠近外側溝處，並非左右半腦中線；且臉部多受雙側支配，不能說主要由中線區域負責。
外在的刺激會引發大腦相對應的神經活動，若實驗者想要研究精神病患在極短時間內做決策時所引發的神經活動與相關歷程，下列那一種神經科學研究技術最合適？
A. 功能性核磁共振造影（functional magnetic resonance imaging）
B. 正子放射造影（positron emission tomography）
C. 穿顱磁刺激（transcranial magnetic stimulation）
D. 事件關連電位（event-related potential）
參考解答
- 答案：D. 事件關連電位（event-related potential）
解析：事件關連電位（ERP）具有毫秒級的時間解析度，能記錄刺激後與事件鎖定的腦電活動，適合研究極短時間內的決策歷程。功能性核磁共振與正子放射造影主要反映血氧或代謝變化，時間解析度約在秒級；穿顱磁刺激則是干擾或調節腦區活動的工具，並非直接測量短暫神經歷程，故選 D。
哈洛（H. Harlow）發現小猴子會花較多時間親近裹著絨布的替代媽媽勝過提供奶瓶的鐵絲媽媽。下列何者與此發現有關？
A. 氣質（temperament）
B. 分離焦慮（separation anxiety）
C. 心智理論（theory of mind）
D. 依附／依戀（attachment）
參考解答
解析：哈洛的恆河猴實驗發現，幼猴大部分時間依附絨布媽媽，只有飢餓時才靠近提供奶水的鐵絲媽媽，顯示接觸舒適感是形成依附的重要基礎，而非單純以餵食為中心。此研究支持依附／依戀理論，說明安全堡壘與情感連結的重要性。氣質是天生行為傾向，心智理論是推測他人心理狀態的能力，分離焦慮則是依附相關反應，非該發現的核心。
小佩在植物園指著蝙蝠說：「鳥！鳥！」，旁邊的媽媽跟小佩說：「這是蝙蝠不是鳥喔！」。於是小佩下次看到蝙蝠時就大叫：「蝙蝠！蝙蝠！」。根據皮亞傑（J. Piaget）的理論，下列何者最適合描述小佩習得了蝙蝠基模的過程？
A. 調適（accommodation）
B. 去中心性（decentration）
C. 同化（assimilation）
D. 再建構（reconstruction）
參考解答
解析：皮亞傑理論中，同化是用既有基模解釋新事物，調適則是當舊基模無法容納新經驗時，修改或建立新基模。小佩起初把蝙蝠歸入「鳥」的基模，這是同化；經媽媽糾正後，她調整原本的分類，區分蝙蝠與鳥，下次能正確說出蝙蝠，歷程即為調適。去中心性指能同時考量多個向度，並非此處的分類修正。
青少年友誼關係的性別差異為：
A. 女生比男生更強調工具性合作
B. 在出現友誼問題時，男生比女生出現更多關係攻擊
C. 男生比女生傾向在遇到心理問題時，詢問朋友的意見
D. 和友伴相處時，女生比較多自我揭露，男生比較多競爭
參考解答
- 答案：D. 和友伴相處時，女生比較多自我揭露，男生比較多競爭
解析：青少年友誼的性別差異主要表現在互動風格。女生偏向面對面、情感導向的友誼，較常自我揭露、分享私密感受，遇到困擾時也較常尋求朋友支持；男生則偏向肩並肩、活動導向的友誼，強調工具性合作、競爭與地位。關係攻擊（如排擠、散布謠言）在女生較常見，男生則較多肢體或直接攻擊。因此 D 正確。A 應是男生較強調工具性合作；B 應是女生出現較多關係攻擊；C 應是女生較傾向詢問朋友意見。
小美剛開始學英語時，學會在動詞後加上「ed」代表過去式，因此將「go」說成「goed」，「do」說成「doed」。下列何者最適合描述小美的錯誤？
A. 再造（recast）
B. 過度延伸（over-extension）
C. 延伸不足（under-extension）
D. 過度規則化（over-regularization）
參考解答
- 答案：D. 過度規則化（over-regularization）
解析：兒童語言發展中，將規則形態過度套用於不規則詞，稱為過度規則化（over-regularization）。小美學得動詞過去式加「ed」的規則後，把不規則動詞 go、do 說成 goed、doed，即是將規則強加於例外詞的現象，故選 D。A 再造（recast）是照顧者重述兒童語句以修正語法，非兒童錯誤類型；B 過度延伸（over-extension）指詞義擴及過多所指（如稱所有四足動物為「狗」）；C 延伸不足（under-extension）指詞義過窄。本題關鍵在辨識錯誤源於「規則泛化」。
下列何者是物體辨識（object recognition）的理論？
A. 反轉歷程模式（Reversed Process Model）
B. 成分辨識理論（Recognition by Component Theory）
C. 特徵整合論（Feature Integration Theory）
D. 賽局理論（Game Theory）
參考解答
- 答案：B. 成分辨識理論（Recognition by Component Theory）
解析：物體辨識（object recognition）的理論以 Biederman 提出的成分辨識理論（Recognition by Components, RBC）為代表，主張物體可拆解為基本幾何組件（geons）並據其空間關係辨識，故選 B。A 反轉歷程模式（opponent-process）屬顏色視覺理論，非物體辨識；C 特徵整合論（Feature Integration Theory, Treisman）探討注意與特徵綁定，非專論物體辨識；D 賽局理論為數學決策模型，與知覺辨識無關。本題測物體辨識專屬理論，RBC 為標準答案。
下列何種現象比較能夠反映出由下而上（bottom-up）的處理歷程？
A. 字優效應（word superiority effect）
B. 語意觸發（semantic priming）
C. 史促普叫色效應（Stroop color naming effect）
D. 色彩後像（color afterimages）
參考解答
- 答案：D. 色彩後像（color afterimages）
解析：由下而上（bottom-up）處理指知覺由感覺輸入驅動、由基本特徵向上整合。色彩後像（color afterimages）源於視網膜對立細胞疲勞的生理反應，純由光刺激輸入引發，不依賴高層認知，最足以反映 bottom-up 歷程，故選 D。A 字優效應是詞彙知識（top-down）助益字母辨識；B 語意觸發靠既有語意網絡啟動，屬 top-down；C 史促普效應源於閱讀自動化（top-down）干擾叫色。三者皆為由上而下歷程，與題意相反。
下列有關視覺通道（visual pathway）的描述，何者正確？
A. 在中央小窩附近的柱狀細胞（rods）密度比周邊高
B. 右眼的訊息先傳到左半腦，然後再經由胼胝體傳送到右半腦
C. 訊息傳遞的先後順序為視網膜、視丘的側膝核、基礎視覺皮質區
D. 偵測物體位置以及移動的路徑為腹側路徑（ventral pathway）
參考解答
- 答案：C. 訊息傳遞的先後順序為視網膜、視丘的側膝核、基礎視覺皮質區
解析：視覺通道傳遞順序為：視網膜節細胞→視神經→視交叉→視束→外側膝狀體（LGN，位於視丘）→視放射→初級視覺皮質（V1），故 C 正確。A 錯：中央小窩（fovea）幾乎全為錐細胞（cones），柱狀細胞（rods）密度以周邊最高；B 錯：視覺在視交叉部分交叉，兩眼訊息分傳左右半腦，非「右眼全送左腦」；D 錯：偵測位置與運動的是背側路徑（dorsal, where/how），腹側路徑（ventral）負責物體辨識（what）。
下列的物理向度和心理向度，那一個選項的配對是正確的？
A. 頻率、音高
B. 振幅、音色
C. 頻寬、音量
D. 波長、音質
參考解答
解析：聲音的物理向度與心理向度配對：頻率（frequency）對應音高（pitch），頻率越高音高越高，故 A 正確。B 振幅（amplitude）對應音量（loudness），音色（timbre）取決於波形與諧波結構，非振幅；C 頻寬（bandwidth）非音量；D 波長（wavelength）對應顏色色相，音質近於音色，二者不配。本題考聽覺心理物理對應，頻率—音高為基本配對，其餘組合均有誤。
人類的聽覺受器位於：
A. 鼓膜
B. 耳蝸
C. 半規管
D. 鎚骨
參考解答
解析：聽覺的受器是位於內耳耳蝸（cochlea）內柯蒂氏器（organ of Corti）上的毛細胞（hair cells）。聲波經外耳道振動鼓膜，再由中耳聽小骨放大傳入內耳，使耳蝸內基底膜振動、毛細胞纖毛彎曲，因而產生神經衝動，經聽神經傳至大腦聽覺皮質。鼓膜只是接收並傳遞聲波的傳導構造，本身不含受器；鎚骨屬中耳聽小骨，功能為傳遞與放大振動；半規管屬前庭系統，偵測頭部旋轉的角加速度，與聽覺無關。故選 B。
下列何者不是失眠的症狀？
A. 無法入眠
B. 持續醒來
C. 會立即進入REM sleep
D. 很早醒來
參考解答
解析：失眠的典型表現包括入睡困難（A）、睡眠維持困難而反覆醒來（B）、清晨過早醒來且無法再入睡（D），以及睡眠品質不佳導致白天疲倦。C 所說的「會立即進入 REM sleep」即睡眠起始快速動眼期（sleep-onset REM），是猝睡症（narcolepsy）的特徵；一般人入睡後約經 90 分鐘才進入第一次 REM，失眠並不會使人更快進入 REM。因此 C 不是失眠症狀，而是另一類睡眠疾患的線索。
老鼠在穿梭箱裡面燈光亮了就被電擊，後來一陣子燈光亮了電擊卻沒出現，於是牠的警覺、害怕反應開始下降。但一旦過了一段時間再度看到燈亮時，又會對燈光有很大的反應，此現象稱為：
A. 操作制約 （operant conditioning）
B. 二級制約 （secondary conditioning）
C. 行為塑造 （shaping）
D. 自然回復 （spontaneous recovery）
參考解答
- 答案：D. 自然回復 （spontaneous recovery）
解析：燈光與電擊配對屬古典制約，當電擊不再出現，燈光引發的恐懼反應逐漸減弱，稱為消退（extinction）。消退並非消除原學習，經過一段時間休息後再呈現燈光，害怕反應又再度出現，此即自然回復（spontaneous recovery），顯示原本的聯結仍被保留。A 操作制約是行為後果改變行為機率；B 二級制約是以已具制約能力的刺激當作增強物再建立新聯結；C 行為塑造是逐步強化愈來愈接近目標的行為。三者均與本題情境不符。
下列有關學習的敘述，何者正確？
A. 由於疾病或腦傷所導致的行為改變，這是一種學習
B. 學習會完全反映在外顯行為的改變上
C. 習慣化（habituation）是一種本能，不能稱為學習
D. 重複刺激同一部位會覺得越來越痛，這是一種學習
參考解答
- 答案：D. 重複刺激同一部位會覺得越來越痛，這是一種學習
解析：學習指經驗所造成的行為或行為潛能較持久改變。D 重複刺激同一部位而覺得越來越痛，屬致敏化（sensitization），是最基本的非聯想學習之一。A 疾病或腦傷引起的行為改變源於生理損傷，不屬經驗學習；B 學習未必立即表現在外顯行為，如潛在學習（latent learning）所示，行為潛能已改變但未表現；C 習慣化（habituation）是對重複刺激反應減弱的簡單學習形式，並非本能。故 D 正確。
先天在個體的學習上扮演重要的角色，例如在條件化學習中，必須配合個體對於刺激間的特定屬性有先天上的傾向，會較有利或不利後續的學習，這樣的特性稱為：
A. 古典制約（classical conditioning）
B. 操作制約（operant conditioning）
C. 生物傾向（biological predisposition）
D. 生物變通性（biological flexibility）
參考解答
- 答案：C. 生物傾向（biological predisposition）
解析：生物傾向（biological predisposition）指個體對某些刺激與反應之間的聯結具有先天準備性（preparedness），使某些條件化學習特別容易或特別困難。例如 Garcia 的味覺嫌惡研究顯示，老鼠容易將味道與噁心配對，卻難以將聲光與噁心聯結，說明先天物種特性限制了聯結形成的方向。A 古典制約與 B 操作制約是學習歷程本身，非先天傾向；D 生物變通性（biological flexibility）指行為可被制約的彈性，與題意的「有利或不利」方向相反。
有關操作制約（operant conditioning）學習理論中的固定時距（fixed interval）強化策略之敘述，下列何者正確？
A. 個體想要有效率地調控操作制約反應（operant response），必須能夠提升反應速度
B. 兩次操作制約反應之間必須至少間隔一定的次數，才會得到一次強化物
C. 經過長久訓練之後，個體的反應速率在時距剛開始的時候會比較低，在時距快要結束時反應速率會升高
D. 動物因為沒有時間觀念，所以無法學習這個強化策略
參考解答
- 答案：C. 經過長久訓練之後，個體的反應速率在時距剛開始的時候會比較低，在時距快要結束時反應速率會升高
解析：固定時距（fixed interval, FI）指增強物在固定時間間隔後對第一次出現的反應給予。動物經長期訓練後會形成「扇形」反應模式（scallop）：時距剛開始時幾乎不反應，接近增強時刻反應速率迅速升高，故 C 正確。A 錯誤，FI 重視的是反應的時機而非速度，提高反應速度不會使增強提早出現；B 描述的是固定比率（fixed ratio）而非固定時距；D 錯誤，動物具有時間感，能以體內時鐘估計時距。
Peterson和Peterson（1959）讓參與者進行記憶作業，先聽到三子音，接著進行倒數作業3至18秒，最後要求報告出之前的三子音。關於此研究的發現與意涵，下列敘述何者錯誤？
A. 研究發現隨著倒數時間的增長，參與者的回憶表現越差。若倒數了18秒，正確率幾乎趨近為零
B. 研究發現若僅僅倒數3秒，回憶率並不會受到顯著影響
C. 此研究顯示了複誦（rehearsal）對短期記憶（short-term memory）的重要性
D. 此研究的發現可由干擾（interference）會影響短期記憶的觀點來做解釋
參考解答
- 答案：B. 研究發現若僅僅倒數3秒，回憶率並不會受到顯著影響
解析：Peterson 與 Peterson（1959）以三子音字串配合倒數干擾作業，發現延遲 3 秒回憶率已降至約 80%，6 秒約 50%，18 秒約 10%，並未真正歸零，故 A 對整體趨勢的描述大致成立，而 B 的「不會受到顯著影響」才是錯誤：僅 3 秒的延遲就出現明顯下降。此結果顯示若無複誦（rehearsal），短期記憶表徵會快速衰退，支持複誦對短期記憶維持的重要性（C）；倒數作業本身提供干擾材料，使先前訊息難以提取，故亦可以干擾（interference）觀點解釋（D）。
有關短期記憶（short-term memory）與工作記憶（working memory）的比較，下列敘述何者正確？
A. 工作記憶中子系統的功能與短期記憶的功能完全不重疊
B. 工作記憶的容量有個別差異，短期記憶的容量則無
C. 傳統的短期記憶是指訊息的暫存處，工作記憶則擴充至訊息處理的歷程
D. 工作記憶模型的發展是因為研究發現透過組集（chunking）可增加記憶的容量，而短期記憶則與組集無關
參考解答
- 答案：C. 傳統的短期記憶是指訊息的暫存處，工作記憶則擴充至訊息處理的歷程
解析：短期記憶（short-term memory）源自訊息處理模型，重點在「暫時儲存」；Baddeley 的工作記憶模型則把焦點擴大到「同時暫存與操作」的處理歷程，包含中央執行、語音迴路、視空間模板等。兩者功能有重疊，故 A 錯；短期記憶的容量同樣有個別差異（記憶廣度約 7±2，且因人而異），B 錯；組集（chunking）正是擴充短期記憶有效容量的機制，與工作記憶研究皆密切相關，D 錯。故選 C。
學者A. Luchins著名的「水瓶問題（the water jar problem）」主要涉及下列那個效應？
A. 育成效應（incubation effect）
B. 頓悟效應（insight effect）
C. 框架效應（framing effect）
D. 心向效應（mental set effect）
參考解答
- 答案：D. 心向效應（mental set effect）
解析：Luchins 的水瓶問題中，受試者先以固定公式（B−A−2C）連續成功解題後，即使後面的題目存在更簡單的解法（如 A−C），仍傾向沿用舊公式，顯示過去經驗形成的慣性思考阻礙了新解法，此即心向效應（mental set，亦稱 Einstellung effect）。A 育成效應指暫時擱置問題後靈感浮現；B 頓悟效應指突然領會問題結構；C 框架效應指訊息的表述方式影響判斷與決策，皆與本實驗的核心現象不同。
有關Saul Sternberg（1966）的記憶掃描（memory scanning）實驗，下列何者正確？
A. 參與者正確回答"YES"的反應時間比正確回答"NO"的反應時間快
B. 實驗結果顯示了記憶掃描序列搜尋歷程的特性
C. 結果顯示在記憶中掃描的項目數量與反應時間的關係是非線性的
D. 實驗主要探討導致記憶偏誤的心理歷程
參考解答
- 答案：B. 實驗結果顯示了記憶掃描序列搜尋歷程的特性
解析：Sternberg（1966）操弄記憶集大小（1～6 個項目），發現正確反應時間隨項目數呈線性上升，且 YES 與 NO 兩條函數斜率相近、幾乎平行，支持「序列且完整掃描」（serial exhaustive search）的搜尋歷程，故選 B。A 錯：兩者斜率相近，僅截距略有差異，並非 YES 明顯較快；C 錯：關係為線性而非非線性；D 錯：該實驗探討的是記憶搜尋的處理歷程，而非記憶偏誤。
會引發飽食感的荷爾蒙和能調節飽食感的下視丘部位分別為：
A. 類生長素（ghrelin）；下視丘腹內側核
B. 類生長素（ghrelin）；外側下視丘
C. 瘦素（leptin）；下視丘腹內側核
D. 瘦素（leptin）；外側下視丘
參考解答
解析：瘦素（leptin）由脂肪組織分泌，作用於下視丘以抑制食慾、產生飽食感；類生長素（ghrelin）由胃分泌，反而促進食慾與進食。下視丘腹內側核（ventromedial hypothalamus）為飽食中樞，破壞後會導致過食與肥胖；外側下視丘則為進食中樞。因此「引發飽食感的荷爾蒙」為瘦素，「調節飽食感的部位」為下視丘腹內側核，故選 C；A、B 的荷爾蒙錯誤，D 的腦區錯誤。
驅力與生理恆定（homeostasis）和下列那個大腦部位的關係最為密切？
A. 杏仁核
B. 海馬迴
C. 下視丘
D. 腦島
參考解答
解析：下視丘是生理恆定（homeostasis）的核心調節中樞，透過負回饋機制調控體溫、水分平衡、血糖、飢餓與飽食等，並連結內分泌系統與自主神經系統，使身體內在環境維持穩定，故選 C。杏仁核主要與情緒（尤其恐懼）的處理有關；海馬迴主要負責記憶的形成與固化；腦島則與身體感覺、內感受覺及味覺等有關，三者皆非恆定的主要整合中樞。
達爾文認為情緒是與生具有的特性；Ekman從表情照片辨認的一致性，主張人們具共同的基本表情。而根據後續研究，有關後天學習對情緒知覺的影響，下列敘述何者最適當？
A. 不同種族的人，基本表情的表現方式不一致
B. 對同種族者的表情辨識，優於對不同種族者
C. 對不同種族者的臉孔辨識，優於對同種族者
D. 在多族群的同一社會中，弱勢族群的個體在辨識強勢族群個體之情緒時，較易出錯
參考解答
- 答案：B. 對同種族者的表情辨識，優於對不同種族者
解析：後續跨文化研究顯示，情緒辨識存在「同種族優勢」（own-race advantage）：人們對同族群面孔的基本表情辨識較準確，支持經驗與後天學習會調節情緒知覺。A 錯：Ekman 的研究顯示基本表情的表現方式跨文化高度一致；C 錯：對異族臉孔辨識通常較差（異族效應）；D 錯：弱勢族群因長期接觸強勢族群，辨識其情緒往往不遜於、甚至優於反向辨識，並非較易出錯。
有關情緒（emotion）與心情（mood）的比較，下列何者錯誤？
A. 情緒可區分為較明確的類別，心情則多以向度來區分
B. 情緒持續的時間較短，心情則持續較久
C. 引發情緒的原因較不明確，引發心情的原因則較為明確
D. 情緒包含完整的認知評估、生理變化、主觀經驗、表情、反應傾向等成分，心情則否
參考解答
- 答案：C. 引發情緒的原因較不明確，引發心情的原因則較為明確
解析：本題問「錯誤」者。情緒通常有較明確的引發對象或事件，心情則常缺乏明確對象、較彌漫而持久，C 把兩者顛倒，故為錯誤敘述。A：情緒多以類別（喜、怒、哀、懼）區分，心情常以正負向度或喚醒度描述；B：情緒持續時間短，心情持續較久；D：情緒包含認知評估、生理變化、主觀經驗、表情與反應傾向等完整成分，心情則較模糊、缺乏完整成分。故選 C。
受測者分別在三種不同情境中進行數學測驗，情境甲：受測者被告知將評估其數學能力；情境乙：以遊戲的形式呈現問題；情境丙：告知刻板印象威脅會導致的負向效應。下圖是實驗結果，請找出最適合的甲、乙、丙情境與長條圖1、2、3的配對：
A. 甲：1；乙：2
B. 乙：1；丙：2
C. 丙：1；甲：3
D. 甲：2；丙：3
參考解答
測驗理論中的何種特性反映了隨機誤差之大小？
A. 常模
B. 信度
C. 效標關聯效度
D. 後果效度
參考解答
解析：信度是指測驗結果的一致性與穩定性。隨機誤差越大，測驗分數越不穩定，信度也就越低，因此信度反映隨機誤差的大小。常模用來解釋分數的相對位置；效標關聯效度檢驗測驗與外在效標的關係；後果效度關注測驗使用造成的社會影響，這些都不是直接測量隨機誤差。
關於智力測驗評估研究的發現，下列何者錯誤？
A. 幼兒時的智力分數與成年後的智力分數有高度相關
B. 青少年智力測驗和成人智力測驗之間的相關係數介於.85-.95之間
C. 在學期間的智力分數穩定
D. 個體的智力測驗分數與其達成的教育程度之間的相關係數介於.60-.80之間
參考解答
- 答案：A. 幼兒時的智力分數與成年後的智力分數有高度相關
解析：A 錯誤：幼兒期智力仍受語言、注意力與測量工具限制，個別差異大，與成年智力的相關通常偏低，不能說有高度相關。智力在學齡後逐漸穩定，青少年與成人智力分數相關可達 .85～.95；在學期間分數具相當穩定性；智力與教育成就也有 .60～.80 的中高度相關，故 B、C、D 較符合研究發現。
有關遺傳率（heritability）的描述，下列何者錯誤？
A. 遺傳率是指一群個體的特質變異中可由基因差異來解釋的比例
B. 遺傳率是指涉到個人的測量，而非指涉到母群的測量
C. 遺傳率無法告訴我們團體間平均數差異的來源
D. 遺傳率無法告訴我們環境的改變將對有關特質造成多大的影響力
參考解答
- 答案：B. 遺傳率是指涉到個人的測量，而非指涉到母群的測量
解析：遺傳率是群體統計量，指某一母群中某特質的變異有多大比例可歸因於基因差異；它不能用來描述單一個人的特質有多少由遺傳決定。因此 B 說遺傳率指涉個人測量是錯誤的。A 為正確定義；C 提醒遺傳率不能解釋團體平均數差異；D 也正確，因為高遺傳率不代表環境改變無效。
下列何者為Walter Mischel提出的認知情感處理系統（cognitive-affective processing system）的核心想法？
A. 行為的變動性（variability）是性格重要的特性之一
B. 行為的重要決定因子是評價制約（evaluative conditioning）
C. 大多數的行為都是透過觀察學習（observational learning）而來的
D. 個人的特質具有跨情境的穩定性（cross-situational stability）
參考解答
- 答案：A. 行為的變動性（variability）是性格重要的特性之一
解析：Mischel 與 Shoda 的認知情感處理系統主張，個體會依情境線索啟動不同的認知情感單位，形成「若情境 A，則行為 B」的穩定型態，因此行為跨情境的變動性本身是有意義的性格訊息，而非測量誤差。B 評價制約、C 觀察學習分別較接近古典制約與 Bandura 的社會學習論；D 跨情境穩定性則是特質論的核心，與 CAPS 相反。
下列何種研究方法或取向強調收集詳細的個人資料與描述？
A. 實驗法（experimental method）
B. 相關法（correlational method）
C. 特則取向（idiosyncratic approach）
D. 通則取向（nomothetic approach）
參考解答
- 答案：C. 特則取向（idiosyncratic approach）
解析：特則取向（idiographic approach）主張每個人具有獨特的經驗與心理結構，研究上重視個案的詳細資料、深入描述與質性理解，常以個案研究、傳記或臨床訪談進行。通則取向追求適用於多數人的普遍法則，常以團體平均與統計推論為主；實驗法與相關法則是資料蒐集策略，並非以詳盡個人描述為核心。
關於五大性格特質的文化普同性（cultural universality）研究，下列何者最能說明目前的研究結果？
A. 沒有任何的性格特質具有文化普同性
B. 五項性格特質都具有文化普同性
C. 僅部分性格特質具有文化普同性
D. 僅有一個性格特質具有文化普同性
參考解答
如果大華的本我（id）對其性格有相當大的支配力量，他很可能會：
A. 一旦做錯事，會覺得很侷促不安
B. 很容易處在羞怯的狀態
C. 一旦有購物的慾望，就會趕緊衝去買
D. 用很溫和、理性的方式處理衝突
參考解答
解析：佛洛伊德的人格結構中，本我依快樂原則運作，追求本能慾望的立即滿足，較少受現實與道德約束。若本我對性格有強大支配力，個體一旦產生購物慾望便可能立刻行動，故 C 最符合。A 做錯事不安、B 羞怯，較與超我或自我及社會評價有關；D 溫和理性處理衝突則顯示自我調節與超我控制較強。
根據演化心理學（Evolutionary Psychology）的論述，男性會喜歡年輕貌美的女性，而女性會喜歡有權勢地位的男性。這是因為：
A. 自尊提升的考量
B. 能力與角色的考量
C. 繁衍後代的考量
D. 男女職業分工的考量
參考解答
解析：演化心理學以繁衍適配度解釋擇偶偏好：年輕與外貌常被視為健康、生育力的線索，權勢與資源則被視為能提供伴侶及後代保護與資源的能力，因此 C 最符合。A 自尊提升、B 能力與角色、D 職業分工，雖可能伴隨擇偶現象，但不是演化理論所指的終極原因；題幹問的是繁衍後代的演化考量。
目前研究發現，會發生社會助長（social facilitation）或社會抑制（social inhibition）還需視「工作性質」而定。若小張所從事的工作是陌生而不熟練的作業，當老闆帶客人來參觀其作業時，小張的工作表現應該最可能出現：
A. 社會助長（工作表現變好）
B. 社會抑制（工作表現變差）
C. 社會助長與社會抑制都會出現
D. 社會助長與社會抑制僅在面對熟練作業時才會出現
參考解答
解析：社會助長或社會抑制的關鍵，在於作業的熟練度與觀眾在場引起的喚起。陌生、不熟練的作業需要較多認知資源，觀眾在場使喚起升高，容易強化不正確的優勢反應，導致表現變差，稱為社會抑制。反之，簡單且熟練的作業才可能因喚起而表現更好。本題小張面對的是陌生而不熟練的工作，故最可能出現社會抑制。
在「思考可能性模式」（elaboration likelihood model）的說服論述中，影響個人是否會運用中央途徑（centralroute）來處理訊息的主要因素為：
A. 動機與能力
B. 動機與情緒
C. 氣質與能力
D. 動機、氣質、與能力
參考解答
解析：思考可能性模式（ELM）認為，說服有中央與周邊兩條途徑。中央途徑是仔細審視論點品質的系統性處理，必須同時具備動機與能力；前者如議題與自身相關、需要認知，後者如時間充足、認知資源足夠且不受干擾。情緒或氣質並非決定是否走中央途徑的主要因素，因此選項 A 最正確。
下列何種情況，個體最不可能經歷認知失調（cognitive dissonance）？
A. 當個體明明不贊成某事，但還是被強迫去做時
B. 當個體花了很大的努力爭取到某事物，但其價值可能不如預期時
C. 當個體之前的態度和之後的行為不一致時
D. 當個體做了違背自己心意的事，但又無合理的解釋時
參考解答
- 答案：A. 當個體明明不贊成某事，但還是被強迫去做時
解析：認知失調最常發生在個體自願做出與態度不一致的行為，且缺乏充分外在理由時。若個體是「被強迫」去做不贊成的事，會覺得自己沒有選擇、無須負責，因而最不可能產生失調。B 是努力辯護，投入很多卻價值不如預期會產生失調；C 是態度與行為不一致；D 是違背心意又無合理解釋，均容易引發失調。