民國99年 第3梯次 15400 托育人員單一級 學科考古題與答案

第1題

所謂斷奶是指 1. 循序漸減少餵奶量並增加副食品餵食量 2. 不再給嬰兒吃奶 3. 讓嬰兒戒掉吃奶嘴的習慣 4. 不再抱著嬰兒餵奶。

答案：(1) 循序漸減少餵奶量並增加副食品餵食量

解析：斷奶又稱離乳，是嬰兒由液態奶類逐步過渡至固體食物的過程，強調「漸進」。實務上應在滿月後視情況於哺乳間隔添加副食品，隨月齡增加循序漸減少餵奶次數與奶量、提高副食品比例，讓消化系統與口腔動作逐步適應，而非突然停止哺乳。選項1最符合此原則。答案1。

第2題

像菠菜等顏色深綠的蔬菜,富含以下何種營養素?A . 維生素A;B . 維生素 ;C . 維生素C;D . 維生素D 。 1. A C 2. B C D 3. A B C 4. A B 。

答案：(1) A C

第3題

保母對幼兒常常問的「為什麼?」,下列回應何者正確? 1. 此係幼兒的習慣問話,以點頭, 或「嗯!」來回應 2. 重覆幼兒的問話,並以兒語來回答 3. 細心傾聽、認真回答,並可以反問 4. 告訴孩子,「我已經告訴過你了喔!」。

答案：(3) 細心傾聽、認真回答,並可以反問

解析：幼兒頻繁詢問「為什麼」是認知發展與好奇心的表現，保母應細心傾聽、認真回答，並可適時反問引導其思考，這樣能滿足探索需求並促進語言與邏輯發展。選項1僅以點頭或「嗯」回應，缺乏實質互動，會削弱幼兒學習動機；選項2用兒語重覆問話，未提供具體知識且兒語不宜長期使用；選項4斥回「已經告訴過你」，屬否定態度，易打擊提問意願。故以選項3最符合啟發式照顧原則。

第4題

何者是錯誤的時間管理? 1. 邊聽新聞邊掃地 2. 所有的物品分類放在固定的位置,才不會花時間在找東西 3. 利用零碎的時間做瑣碎的家事 4. 孩子洗澡時邊炒菜。

答案：(4) 孩子洗澡時邊炒菜

解析：錯誤的時間管理在於忽略安全。幼兒洗澡時需成人就近看顧，若同時炒菜，不但分身乏術，更可能發生溺水、燙傷或滑倒等意外，這是利用時間不當且危及安全。選項1邊聽新聞邊掃地、選項3利用零碎時間做瑣事，屬並行處理不需專注的家務，尚屬合理；選項2物品定位減少尋找時間，是良好收納習慣。唯選項4將需專人看顧的幼兒獨留浴室去炒菜，安全應優先於效率，故為錯誤做法。

第5題

啟發嬰幼兒學習的能力,下列何者正確? 1. 成人隨時學習新知,保持高度的好奇心,可讓孩子模仿並激發對學習新事物的興趣 2. 所有的事情都得靠大人教,孩子才學得會 3. 讓孩子多聽、多看、少做少問 4. 多提供挫折的機會以刺激學習。

答案：(1) 成人隨時學習新知,保持高度的好奇心,可讓孩子模仿並激發對學習新事物的興趣

解析：成人是嬰幼兒最重要的模仿對象。保母或家長若保持學習新知、展現好奇心，孩子會透過觀察模仿而對世界產生興趣，這是「身教」啟發學習能力的核心。選項2主張凡事靠大人教，忽略幼兒主動探索的價值；選項3要求少做少問，抑制了操作與提問的學習管道；選項4主張多提供挫折，過度挫折反而打擊自信，應在鷹架支持下適度挑戰。故選項1最正確，強調成人示範與環境氛圍對學習動機的關鍵影響。

第6題

有關嬰幼兒點眼藥的措施,下列何者正確? 1. 先點眼藥膏再點眼藥水 2. 眼藥應滴於眼球正中央 3. 眼藥膏及藥水應點於下眼瞼 4. 眼藥膏應抹擦於眼球正中央。

答案：(3) 眼藥膏及藥水應點於下眼瞼

解析：點眼藥時應讓幼兒仰頭、輕拉下眼瞼，將藥水點入下眼瞼與眼球間的結膜囊，眼藥膏亦塗於此處，可避免直接刺激角膜並利於藥液分布。選項2滴於眼球正中央、選項4將藥膏抹於眼球中央，均直接接觸角膜易造成不適；選項1先點藥膏再點藥水順序錯誤，一般應先點水劑再點膏劑，以免藥膏阻礙藥水吸收。故選項3正確，操作重點在拉開下眼瞼、點於結膜囊而非眼球表面。

第7題

下列何者不是孩子發疹子時應做的照顧措施? 1. 保持皮膚清潔 2. 依醫師指示使用止癢藥膏 3. 緊閉窗戶,不要吹到風 4. 修剪孩子的指甲。

答案：(3) 緊閉窗戶,不要吹到風

解析：發疹期照顧重點在舒緩不適與預防感染。應保持皮膚清潔（選項1）、依醫囑使用止癢藥膏（選項2）、修剪指甲避免抓破皮疹（選項4）。選項3「緊閉窗戶不要吹風」並非必要措施，適度通風保持空氣清新反而有助舒適，且無醫學證據顯示吹風會加重疹子；過度密閉反而悶熱易滋生細菌。故選項3不是應做的照顧措施，題目問「不是」，答案為3。

第8題

下列何者對孩子的健康有幫助? 1. 多喝牛奶,少吃飯 2. 多睡覺,少運動 3. 多洗澡,少洗頭 4. 多喝開水,少喝飲料。

答案：(4) 多喝開水,少喝飲料

解析：均衡飲食與充足水分是幼兒健康基礎。白開水無糖無熱量，能維持代謝與體溫調節；市售飲料多含糖分與添加物，易致蛀牙、肥胖及攝取過多空熱量。選項1多喝牛奶少吃飯違反六大類均衡；選項2多睡少運動忽略活動對骨骼肌肉發展的重要；選項3多洗澡少洗頭與健康無直接關聯。故選項4「多喝開水少喝飲料」最符合健康促進原則。

第9題

下列活動中,何者不能培養幼兒生活自理的能力? 1. 準備櫥櫃,分門別類放置玩具 2. 提供自由活動時間 3. 睡前聽故事 4. 自動取用餐點。

答案：(3) 睡前聽故事

解析：生活自理能力包含自我照顧、收拾與進食等。選項1分類放玩具培養收納秩序；選項2自由活動時間讓幼兒練習自主安排；選項4自動取餐點訓練獨立進食，三者皆直接強化自理。選項3睡前聽故事主要增進親子依附與語文能力、安定情緒，屬閱讀與情緒照顧，並不直接培養生活自理技能。題目問「不能培養」，故答案為3。

第10題

保母應提供家長那些服務資料內容?A . 收托時間B . 收托的環境C . 收托收費D . 保母的經濟狀 況。 1. A B D 2. B C D 3. A B C 4. A B C D 。

答案：(3) A B C

解析：保母提供家長的服務資料應以收托相關資訊為限，包含收托時間（A）、收托環境（B）、收托收費（C），使家長瞭解照顧內容與權益。選項D保母的經濟狀況屬個人隱私，與托育品質及家長權益無關，不必提供。因此正確組合為A、B、C，對應選項3。此亦符合托育人員專業倫理中資訊透明、隱私保護的原則。

第11題

幼兒活動室的圖飾佈置,正確原則為 1. 吊飾應掛在天花板或高處 2. 以幼兒作品為圖片的唯一來源 3. 盡量用鮮艷對比的顏色 4. 以幼兒興趣與活動相關為佈置主題。

答案：(4) 以幼兒興趣與活動相關為佈置主題

解析：活動室圖飾佈置應以幼兒的興趣、生活經驗與當前活動主題為核心，才能引發探索與學習動機。吊飾若掛在天花板或過高處，幼兒不易看見也缺乏互動性，且應避免懸掛過低造成碰撞危險；圖片來源除幼兒作品外，亦可運用照片、自然物等多元素材，故『唯一來源』說法過於狹隘；鮮豔對比色雖可吸引注意，但過度強烈易造成視覺疲勞與情緒躁動，宜採柔和協調配色。因此以幼兒興趣與活動相關為佈置主題最為適切。

第12題

最好的語言教育是 1. 從嬰兒出生起即與他說話 2. 認識字卡 3. 在床頭懸掛音樂鈴 4. 放錄音帶給他聽。

答案：(1) 從嬰兒出生起即與他說話

解析：語言發展仰賴真實的人際互動與聽覺刺激。從嬰兒出生起即面對面與其說話、唱歌、回應其發聲，能提供豐富的語音輸入與情感連結，是促進大腦語言區發展最自然有效的方式。字卡著重視覺辨識，缺乏對話情境；音樂鈴與錄音帶屬單向被動接收，缺少互動回饋，效果有限。研究指出親子間即時的口語交流對詞彙累積與溝通能力影響最深，故最佳的語言教育始於出生即與嬰兒說話。

第13題

如欲瞭解政府保母訓練相關訊息,應向以下那個單位洽詢? 1. 各區國民就業輔導機構 2. 職訓中心 3. 各縣市政府社會局 4. 各縣市政府教育局。

答案：(3) 各縣市政府社會局

解析：保母（托育人員）訓練屬於兒童福利與托育服務業務，依兒童及少年福利與權益保障法及相關規定，由地方政府社會局（處）負責辦理與管理，包含訓練課程、證照及托育補助等資訊。國民就業輔導機構與職訓中心偏重一般職業訓練與就業媒合；教育局主責學校教育體系。因此民眾若欲瞭解政府保母訓練相關訊息，應向各縣市政府社會局洽詢最為正確。

第14題

受托育兒簽約後,應注意以下那件事情? 1. 了解托育費用行情 2. 查明委託人是否有委託的權利 3. 調查委託人之信用 4. 隨時了解委託人的狀況。

答案：(4) 隨時了解委託人的狀況

第15題

未來托育服務的發展趨勢,何者為非? 1. 加強各類托育服務人員的訓練 2. 政府協助家長尋找符合其需要的托育服務 3. 增進家長參與托育服務方案 4. 增加大型托育機構的設立。

答案：(4) 增加大型托育機構的設立

解析：現代托育發展趨勢強調專業化與社區化，包括加強人員訓練、政府建立媒合機制協助家長找到合適服務、以及促進家長參與方案以提升教保品質。相對地，大型集中式托育機構並非主流趨勢，因其較缺乏家庭溫馨氛圍與個別化照顧，各國多鼓勵小型、社區化、居家式或準公共化托育。故『增加大型托育機構的設立』不符合未來發展方向，為非。

第16題

如果家長經常沒有按時來接小孩,保母應該做什麼? 1. 把小孩的收托費用提高 2. 和家長討論一個雙方都需遵守的條件契約 3. 鄭重告知小孩要提醒父母守時 4. 逕自出門去做自己預訂的事。

答案：(2) 和家長討論一個雙方都需遵守的條件契約

解析：面對家長經常遲接孩童，保母應以專業溝通方式處理，主動與家長討論並訂定雙方共同遵守的契約條件，例如遲到時間、延托費用或聯絡方式，既能維持合作關係也保障自身權益。逕自提高費用未經協議易生爭議；要幼兒提醒父母並不實際；自行出門更屬棄職行為，嚴重違反托育責任與安全義務。因此透過契約明確規範是最恰當的做法。

第17題

下列敘述何者為非? 1. 應避免讓孩子坐汽車前座 2. 帶孩子上下公車時,都應該讓孩子走前面 3. 即使是孩子騎機車,亦應戴合適的安全帽 4. 娃娃推車應避免使用手扶梯。

答案：(2) 帶孩子上下公車時,都應該讓孩子走前面

解析：帶孩子上下公車時，應由成人先上車或走在前後護衛，讓孩子處於受保護的位置，而非讓孩子走前面，否則孩子易踩空或發生危險，故『讓孩子走前面』為錯誤敘述。其餘皆正確：幼童坐汽車前座遇安全氣囊易受傷，應坐後座並使用安全座椅；騎乘機車不論成人幼童皆須戴合格安全帽；娃娃車推上手扶梯有翻覆風險應改搭電梯。本題問『何者為非』，故選2。

第18題

人生的第一個反抗期出現在 1. 幼兒期 2. 青春期 3. 嬰兒期 4. 兒童期。

答案：(1) 幼兒期

解析：發展心理學指出，人生第一個反抗期（又稱第一叛逆期）出現在幼兒期，約一歲半至三歲左右，表現為堅持自我意願、說『不要』、拒絕協助等，是自我意識與獨立性萌芽的正常發展現象。嬰兒期尚未具備此種自主意識；兒童期與青春期則分別出現不同階段的行為特徵，青春期為第二反抗期。因此第一個反抗期出現在幼兒期。

第19題

照顧受托嬰幼兒時,保母應有的認識為 1. 不必遵照家長的指示 2. 需依照孩子的不同特質提供不同的教養方式 3. 孩子還小只要給予吃和安全即可 4. 只要養得白白胖胖就好。

答案：(2) 需依照孩子的不同特質提供不同的教養方式

解析：保母照顧嬰幼兒的核心觀念是「個別化教養」。每個孩子的氣質、發展速度、興趣與需求皆不同，保母必須依據孩子的獨特特質（如依附類型、感覺閾值、發展里程碑）調整互動與照顧方式，才能促進其全人發展。選項 1 錯在保母應與家長建立夥伴關係，尊重家長指示並專業溝通；選項 3 忽略情感、認知、語言等發展需求；選項 4 僅關注生理體重，違反兒童福利與權利公約保障的最佳利益原則。

第20題

引導嬰幼兒玩遊戲時,保母不該 1. 留意觀察,適時補充或減少器材 2. 干涉其玩法 3. 允許自由操作、試探 4. 注意幼兒的安全。

答案：(2) 干涉其玩法

解析：遊戲是幼兒主要的學習方式，保母角色為「支持者」而非「主導者」。選項 2「干涉其玩法」會阻斷幼兒自主探索、解決問題與創造力發展。正確做法為：選項 1 觀察並動態調整環境（補充/減少器材）以支撐最近側發展區；選項 3 允許自由操作試探，建立自主感與能力感；選項 4 確保安全為前提，在安全邊界內給予最大自由度。干涉玩法屬於成人中心教學，不符合發展適宜實務（DAP）原則。

第21題

戒掉奶嘴的方式,下列何者最適合? 1. 懲罰 2. 奶嘴塗抹辣椒 3. 把奶嘴藏起來 4. 漸進誘導。

答案：(4) 漸進誘導

解析：戒奶嘴屬行為改變過程，需符合兒童心理發展需求。「漸進誘導」包含：先限制場合（僅睡眠用）、提供替代安撫物（毛毯/玩偶）、正向強化不使用奶嘴行為、儀式化道別（如送給嬰兒/掛在樹上），讓幼兒建立掌控感與安全感。選項 1 懲罰、選項 2 塗辣椒（厭惡療法）、選項 3 藏起來（突如其來剝奪）皆屬強制手段，易引發分離焦慮、信任受損或轉移至吸手指等替代行為，違反正向管教與創傷導向照顧原則。

第22題

幫助3 歲以下幼兒交朋友的方法,下列何者錯誤? 1. 安排3 人聚會 2. 準備好解決衝突 3. 別期望建立密切關係 4. 從一對一開始。

答案：(1) 安排3 人聚會

解析：3 歲以下幼兒社交發展處於「平行遊戲」至「聯結遊戲」過渡期，社交技能尚未成熟。選項 1「安排 3 人聚會」易造成過度刺激與衝突，增加社交挫折感；正確循序漸進為選項 4「從一對一開始」，降低社交複雜度。選項 2「準備好解決衝突」指保母預設支架策略（如情緒命名、轉向引導），非預期衝突發生。選項 3「別期望建立密切關係」符合發展特徵：此階段以成人為安全基地，同儕互動屬探索性，非穩定友誼。錯誤選項為 1。

第23題

嬰幼兒飲食調配的原則為何?A . 注意清潔衛生B . 色香味俱全C . 培養正確的餐桌禮儀D . 符合 嬰幼兒消化機能。 1. C D 2. A C 3. B D 4. A D 。

答案：(4) A D

解析：嬰幼兒飲食調配核心原則為「衛生安全」與「符合生理發展」。A「注意清潔衛生」涵蓋食材採購、調理環境、餐具消毒、人員衛生，預防腸病毒、食物中毒，為首要原則。D「符合嬰幼兒消化機能」指依月齡調整質地（泥漿→顆粒→軟飯）、烹調法（蒸煮少油）、避免致敏/高鹽糖食材，配合消化酵素成熟度。B「色香味俱全」屬成人導向，易導致重口味偏食；C「培養正確餐桌禮儀」屬行為習養目標，非飲食調配技術原則。故正確組合為 A、D。

第24題

嬰兒渴望吸奶的原因,下列何者為非? 1. 愛吸吮 2. 習慣 3. 飢餓 4. 運動。

答案：(4) 運動

解析：嬰兒吸奶動機包含：生理需求（選項 3 飢餓）、心理需求（選項 1 愛吸吮/口腔期探索、選項 2 習慣/安全感依附）。選項 4「運動」非吸奶誘因。運動發展（如翻身、爬行）屬大肌肉動作，與吸吮反射屬不同神經迴路。嬰兒若因運動量大而消耗熱量進而飢餓想吃奶，屬間接關係，非直接渴望吸奶的原因。本題考查區分「直接動機」與「間接因素」，運動不屬吸奶慾望的來源。

第25題

和孩子共同閱讀需技巧和策略,下列何者為非? 1. 說話要口語化,用淺顯的譬喻說明 2. 一口氣讀完一本書 3. 分段、分天閱讀 4. 年幼的孩子,要先讓他「把玩」書,以產生興趣。

答案：(3) 分段、分天閱讀

第26題

兒童的權利不包括 1. 受教育權 2. 受懲戒權 3. 遊戲權 4. 生存權。

答案：(2) 受懲戒權

解析：依《兒童及少年福利與權利保障法》第 4 條及《兒童權利公約》（CRC）四大核心權利：生存權（生命、醫療、營養）、保護權（免受暴力/剝削）、發展權（教育、遊戲、文化）、參與權（表達意見、被聽取）。選項 1 受教育權屬發展權；選項 3 遊戲權屬發展權（CRC 第 31 條）；選項 4 生存權為基礎權利。選項 2「受懲戒權」非權利，兒童有權受保護免受體罰、羞辱等暴力管教（CRC 第 19 條、本法第 47 條），懲戒屬成人義務範疇且須符合正向管教，非兒童享有之權利。

第27題

在兒童繪畫發展的階段中,那一階段的圖畫已漸能看出幼兒所畫為何? 1. 塗鴉期 2. 寫實期 3. 圖式期 4. 象徵期。

答案：(3) 圖式期

解析：兒童繪畫發展依序為塗鴉期、象徵期、圖式期、寫實期。塗鴉期僅是隨意線條，旁人無法辨識；象徵期幼兒會替塗鴉命名，但圖像本身仍不易被他人看懂；到了圖式期，幼兒心中形成「基模」，能用固定符號（如太陽、房子）表達，圖畫已漸能被旁人看出所畫為何；寫實期則力求逼真。故選3。

第28題

以下那些機構可提供有關特殊兒童教育與問題諮詢服務?A . 醫院中的兒童心智科B . 生命線 C . 學校中的特殊教育中心D . 世界展望會E . 小學中的資源教室。 1. A B C E 2. A C E 3. A B C D E 4. B C D E 。

答案：(2) A C E

解析：可提供特殊兒童教育與問題諮詢的專業機構包括：醫院兒童心智科（評估與轉介）、學校特殊教育中心、小學資源教室（提供特教與相關服務）。生命線為危機與自殺防治專線，世界展望會主要從事兒童福利與扶貧，均非特殊兒童教育諮詢之專責單位。故正確組合為A、C、E，選2。

第29題

下列何者不是影響幼兒動作發展的因素? 1. 智力問題 2. 性別因素 3. 健康狀況 4. 家庭因素。

答案：(2) 性別因素

第30題

幼兒誤食酸性化學溶劑,在送醫前,下列措施何者最合宜? 1. 予飲用鹼性飲料 2. 予飲用運動飲料 3. 予大量飲用牛奶 4. 催吐。

答案：(3) 予大量飲用牛奶

解析：幼兒誤食酸性溶劑，急救原則為稀釋與保護，切勿催吐（以免酸液二次灼傷食道）或飲用鹼性飲料中和（中和反應放熱會加重傷害）。送醫前可給予大量牛奶或清水稀釋、保護胃黏膜；運動飲料含電解質與糖，非必要且不具保護作用。故最合宜為大量飲用牛奶，選3。

第31題

何者不是製作幼兒點心要注意的事項? 1. 精緻可口,完全遷就幼兒口味 2. 控制熱量並均衡營養素 3. 衛生新鮮易消化 4. 色香味、食物外型及餐具搭配。

答案：(1) 精緻可口,完全遷就幼兒口味

解析：製作幼兒點心應把握營養均衡、衛生新鮮易消化、控制熱量，並運用色香味及外形、餐具引發食慾。若一味「精緻可口、完全遷就幼兒口味」，易導致挑食、高糖高油與營養失衡，違反點心製作原則，故不屬應注意事項。選1。

第32題

應何時開始為孩子做口腔清潔的工作? 1. 從初生開始 2. 滿月後 3. 開始長牙時 4. 斷奶後。

答案：(1) 從初生開始

解析：口腔清潔應從初生開始。嬰兒出生後即使尚未長牙，每次餵食後也應以紗布或指套沾開水輕拭牙齦與舌頭，清除奶垢、減少細菌滋生，建立口腔清潔習慣，待長牙後再改用牙刷。滿月、長牙或斷奶後才開始皆已太晚。故選1。

第33題

藉由教育、遊戲、良好的健康照顧及社會、文化、宗教的參與機會,使兒童能健全均衡發展, 是保障兒童的 1. 發展權利 2. 優先受救助權 3. 生存權利 4. 受保護權利。

答案：(1) 發展權利

解析：依《兒童權利公約》，兒童權利包含生存權、發展權、受保護權、參與權。題述透過教育、遊戲、健康照顧及社會文化宗教參與，使兒童健全均衡發展，正對應「發展權利」，旨在保障其潛能充分實現。生存權指生命與基本照養，受保護權免於傷害，均非此所述。故選1。

第34題

為幼兒選教材的原則,下列何者正確? 1. 選贈品多的教材 2. 選昂貴的教材 3. 選能使幼兒主動參與的教材 4. 選免費、便宜的教材。

答案：(3) 選能使幼兒主動參與的教材

解析：為幼兒選擇教材應以引發主動學習為原則，宜選能使幼兒主動參與、操作與探索的教材，而非被動接受。教材價格昂貴、便宜、附贈品多或免費，皆非評選標準，重點在是否符合幼兒發展階段與引發興趣。故選3。

第35題

便秘的幼兒在飲食方面,應採取下列那類食物最合宜? 1. 含高纖維 2. 含高蛋白 3. 含高脂肪 4. 含高糖。

答案：(1) 含高纖維

解析：便秘的幼兒主要透過攝取足夠膳食纖維來增加糞便體積、軟化糞便並促進腸道蠕動，改善便秘症狀。高纖維食物包含全穀雜糧、蔬菜、水果、豆類等。高蛋白、高脂肪、高糖飲食不僅無助於排便，反而可能因缺乏纖維或腸道蠕動減緩而加重便秘。

第36題

幼兒在進行手工藝活動時,最需要 1. 保母的指導 2. 幼兒的抽象思考 3. 具體性的實物操作 4. 示範作品。

答案：(3) 具體性的實物操作

解析：幼兒處於皮亞傑前運思期，思考依賴具體實物操作，手工藝活動需透過觸摸、操作材料建構經驗。保母指導、示範作品屬支架式教學輔助，非核心需求；幼兒抽象思考能力尚未發展成熟，非活動主要需求。

第37題

要改善孩子愛吵鬧的行為,最好的方法是 1. 處罰他 2. 責備他 3. 不理他 4. 教導他正確的行為。

答案：(4) 教導他正確的行為

解析：正向管教強調教導正確替代行為，而非單純懲罰、責備或忽略。處罰、責備易引發負面情緒與抗拒；不理他屬消退法，適用於尋求關注行為，但無法建立正確行為模式。教導正確行為並給予正向回饋，能有效塑造適當行為。

第38題

下列那些行為有害嬰幼兒的發展? 1. 家裡有客人來住便中止收托小孩 2. 不要讓小孩整天待在家裡 3. 不接受家長的禮物 4. 不勉強小孩午睡。

答案：(1) 家裡有客人來住便中止收托小孩

解析：托育機構應穩定照顧，不得因家裡有客人便中止收托，違反《托嬰中心設置標準》與《幼兒教育及照顧法》穩定照顧原則，損害幼兒依附關係與生活常規。選項2戶外活動有益身心；選項3拒收禮物符合專業倫理；選項4尊重幼兒生理需求不強迫午睡符合發展適宜原則。

第39題

兒童及少年福利法規定,兒童課後照顧服務的主管單位是 1. 警政主管機關 2. 教育主管機關 3. 勞工主管機關 4. 衛生主管機關。

答案：(2) 教育主管機關

解析：依《兒童及少年福利法》第38條規定，兒童課後照顧服務主管機關為教育主管機關（中央為教育部，直轄市為市政府教育局，縣市為縣市政府教育處）。警政、勞工、衛生主管機關分掌治安、勞工權益、衛生醫療，非課後照顧主管機關。

第40題

在嬰幼兒期要多提供孩子豐富的觸覺刺激,其中最有效的遊戲是 1. 玩拼圖 2. 玩沙 3. 玩積木 4. 玩玻璃球。

答案：(2) 玩沙

解析：玩沙提供豐富觸覺刺激（溫度、濕度、顆粒感、流動性），可挖、倒、塑、壓，激發觸覺系統發展。拼圖、積木以視覺空間、精細動作為主；玻璃球觸覺單一且有吞食風險。感統理論指出觸覺防禦需透過多樣觸覺體驗改善。

第41題

現行兒童及少年福利法規定,應給予早期療育之特殊照顧者為 1. 資賦優異兒童 2. 發展遲緩兒童 3. 體弱多病者 4. 身心障礙兒童。

答案：(2) 發展遲緩兒童

解析：依《兒童及少年福利法》第17條，發展遲緩兒童應給予早期療育。資賦優異屬特殊教育對象；體弱多病屬健康照護範疇；身心障礙兒童依《身心障礙者權益保障法》接受早期療育，但福利法明文列出發展遲緩為早期療育對象。

第42題

語言發展順序,下列何者正確?A . 發聲遊戲B . 牙牙學語C . 言語式說話。 1. C B A 2. A C B 3. A B C 4. B C A 。

答案：(3) A B C

解析：語言發展順序：0-2月發聲遊戲（喃語、咕咕聲）→6-10月牙牙學語（重複音節如媽媽、爸爸）→12月後言語式說話（有意義單字、雙字句）。選項3 A→B→C 符合發展里程碑。

第43題

下列何者是促進動作敏捷的運動?A . 爬行B . 踩踏活動C . 跳躍活動D . 寫字。 1. B C D 2. A B C 3. A B D 4. A C D 。

答案：(2) A B C

解析：促進動作敏捷的運動以粗大動作為主。爬行能訓練四肢協調與軀幹穩定，是嬰幼兒發展移動能力的重要階段；踩踏活動（如踩踏車、踩球）可增強下肢力量與平衡；跳躍活動（如跳躍、蹦床）能提升爆發力、協調性與反應速度，三者皆有助於動作敏捷。寫字屬精細動作與手眼協調，重點在小肌肉控制與認知學習，並不直接促進「敏捷」所需的粗大動作協調與反應。故正確為爬行、踩t踏、跳躍（A B C）。選項1、3、4均含寫字，不符題意。托育情境應多安排地面活動與大動作遊戲，避免過早要求靜態書寫。

第44題

有關學步車的描述,何者錯誤? 1. 太早使用會影響幼兒足部、膝蓋發展 2. 最好在7 個月大以後再使用 3. 應先將學步車的滑輪固定,待會站後再開放滑輪 4. 學步車較穩固,適合長時間讓 幼兒乘坐。

答案：(4) 學步車較穩固,適合長時間讓 幼兒乘坐

解析：學步車安全觀念：①太早使用會讓幼兒以腳尖施力，影響足部、膝蓋與骨骼發展，敘述正確。③應先固定滑輪，待幼兒能扶物站立、下肢有力後再開放，可減少意外，敘述正確。④學步車四周有輪、重心高，遇門檻或地毯極易翻覆，並不穩固；且長時間乘坐會限制爬行走動、妨礙自然發展，絕不適合長時間乘坐，此敘述錯誤，故為答案。目前醫界多不建議使用學步車，托育人員應告知家長其跌倒、燙傷與中毒風險，優先用地面遊戲促進行走。

第45題

艾瑞克森( E r i c k s o n ) 的人格發展理論中,主張0 歲至1 歲階段的發展任務與危機是 1. 進取與罪惡感 2. 自主與羞辱感 3. 信任與不信任 4. 自我認同與認同混淆。

答案：(3) 信任與不信任

解析：艾瑞克森（Erikson）心理社會發展論將人生分為八階段，0～1歲屬第一階段，發展任務為「信任對不信任」（trust vs. mistrust）。此期嬰兒完全依賴照顧者滿足生理與情感需求，若需求被穩定、持續回應，便發展出對人與世界的基本信任；若照顧不一致或忽視，則產生不信任與焦慮。選項1「進取與罪惡感」是3～6歲學齡前期；選項2「自主與羞辱感」是1～3歲幼兒期；選項4「自我認同與認同混淆」是12～18歲青少年期。故本題答案為信任與不信任。

第46題

下列何者屬於非口語的表達方式?A . 微笑B . 表情C . 手勢D . 跑步。 1. A B C 2. A C D 3. A B D 4. B C D 。

答案：(1) A B C

解析：非口語表達（non-verbal communication）指不經由說話文字，而以表情、動作、姿態傳遞訊息。微笑（A）是臉部表情，傳達友善、愉快；表情（B）泛指喜怒哀樂的面部變化；手勢（C）如揮手、指物，皆屬身體語言，三者均為非口語。跑步（D）是身體活動，並非用來表達訊息的溝通方式，故不屬非口語表達。托育人員應敏於察覺幼兒非口語訊號（如指點、皺眉），以理解其需求與情緒，尤其在語言尚未發展完全的嬰幼兒身上更為重要。因此正確為 A B C。

第47題

在臺灣,小兒麻痺症疫苗常規預防接種時程為? 1. 出生滿3 、6 、9 、18 個月與國小一年級 2. 出生滿4、8、12、16 個月與國小一年級 3. 出生滿1、3、5、15 個月與國小一年級 4. 出生滿2 、 4 、6 、18 個月與國小一年級。

答案：(4) 出生滿2 、 4 、6 、18 個月與國小一年級

解析：我國兒童預防接種時程中，小兒麻痺（脊髓灰質炎）疫苗目前採非活性沙克疫苗（IPV）。依衛生福利部疾病管制署公告之常規時程，為出生滿2、4、6、18個月各接種1劑，以及國小一年級再接種1劑，共5劑。選項4「出生滿2、4、6、18個月與國小一年級」與此相符。其餘選項的月齡間隔與劑次安排均不符合現行時程。托育人員應協助家長按時帶幼兒接種並紀錄於兒童健康手冊（黃卡），以保障個人與群體免疫力。故答案為4。

第48題

下列那一項不是教養孩子的原則? 1. 耐心聽孩子的敘述 2. 責備時,給予申訴的機會 3. 在孩子面前爭執 4. 必須限制孩子時,應說明理由,並和孩子共同討論「為什麼?」。

答案：(3) 在孩子面前爭執

解析：教養原則強調尊重、溝通與示範。①耐心聽孩子敘述，能建立安全依附與被尊重感；②責備時給予申訴機會，讓孩子學習表達與是非判斷；④限制行為時說明理由並共同討論，有助內化規範，皆為正向教養。③「在孩子面前爭執」會造成幼兒焦慮、缺乏安全感，也易讓孩子模仿衝突處理方式，並非教養原則，反而應避免。托育者間有意見分歧，宜私下理性溝通，不在幼兒面前激烈爭吵。故本題「不是原則」的答案為3。

第49題

下列何者不是讓幼兒集中注意力的方法? 1. 配合偶戲的方式引起幼兒學習動機 2. 教材設計生動、有趣 3. 利用錄影帶 4. 吃飯時間到了,馬上叫小孩停止遊戲、收拾玩具。

答案：(4) 吃飯時間到了,馬上叫小孩停止遊戲、收拾玩具

解析：協助幼兒集中注意力應循序漸進、引發動機。①偶戲生動有趣，能抓住目光；②教材設計生動有趣可提升參與；③錄影帶視聽媒體若內容適切，亦能輔助聚焦。④「吃飯時間到，馬上叫小孩停止遊戲、收拾玩具」屬突兀中斷，幼兒正投入活動時被強制切斷，易引發抗拒與情緒，反而破壞專注經驗，亦不符尊重幼兒步調的原則。較佳做法是提早以口語或計時器預告「再五分鐘吃飯」，給緩衝時間，幫助幼兒學習轉換。故本題「不是方法」的答案為4。

第50題

傾聽需要A . 耳朵B . 眼睛C . 鼻子D . 思考。 1. A B C 2. B C D 3. A C D 4. A B D 。

答案：(4) A B D

解析：傾聽（listening）是主動的溝通歷程，不只是聽覺接收。耳朵（A）接收聲音訊息；眼睛（B）觀察說話者的表情、肢體動作與眼神，補充語言以外的線索；思考（D）則用於理解、組織與回應內容，三者皆為有效傾聽所需。鼻子（C）負責嗅覺，與傾聽無關。托育中傾聽家長與幼兒，能準確掌握需求與情緒，建立信任關係。因此正確為 A B D。

第51題

下列何者不是施行「心肺復甦術」的主要步驟? 1. 暢通呼吸道 2. 給予人工呼吸 3. 給予心臟按摩 4. 暢通消化道。

答案：(4) 暢通消化道

解析：心肺復甦術（CPR）的主要步驟為「暢通呼吸道」（壓額抬下巴）、「給予人工呼吸」（口對口吹氣）與「胸外心臟按摩」（規律按壓），三者構成C-A-B流程。消化道與呼吸循環急救無關，暢通消化道並非CPR步驟，故選4。選項1、2、3均為正確步驟。

第52題

選購一歲以下嬰幼兒玩具時,應考慮哪些因素?A . 幼兒容易抓握B . 所挑選的玩具或配件的直 徑應大於3 . 17 公分C . 有輪玩具的車體及車輪間的縫隙應小於0 . 5 公分或大於1 . 2 公分D . 玩 具的繩子長度應超過30 公分。 1. A B D 2. A B C 3. A B C D 4. A C D 。

答案：(2) A B C

解析：一歲以下嬰兒易將小物放入口中，玩具應易抓握，且配件直徑應大於3.17公分以防窒息；有輪玩具車體與車輪縫隙小於0.5公分或大於1.2公分可避免手指夾傷，故A、B、C正確。D錯誤，繩索長度若超過30公分有纏繞勒頸危險，應短於30公分，故選2（A B C）。

第53題

登革熱俗稱「天狗熱」或「斷骨熱」,是一種藉由病媒蚊叮咬而感染的急性傳染病,主要呈 現發燒、出疹、肌肉骨骼疼痛等症狀,依抗原性可分為幾型? 1. 3 型 2. 4 型 3. 2 型 4. 5 型。

答案：(2) 4 型

解析：登革熱病毒依抗原性分為4型（DENV-1、2、3、4）。感染某一型恢復後僅對該型具終身免疫，若再感染其他型別可能增加出血性登革熱等重症風險。題幹問「可分為幾型」，正確為4型，故選2。其他3、2、5型均非正確分類。

第54題

幼兒生活與學習環境的設計,首重 1. 適應性 2. 安全性 3. 藝術性 4. 特殊性。

答案：(2) 安全性

解析：幼兒動作發展未成熟、好奇心強且缺乏危險辨識能力，環境設計首要避免跌落、碰撞、誤食、燙傷等意外傷害，安全性為最高原則；適應性、藝術性、特殊性應次於安全考量。故選2（安全性）。

第55題

地震發生時應立即做的事為 1. 儘速抱頭摀耳朵躲在窗下 2. 使用電梯趕快向外移動 3. 關閉門窗 4. 關閉爐火及電源。

答案：(4) 關閉爐火及電源

解析：地震時首要防範火災與觸電，應立即關閉爐火及電源。不可搭乘電梯（可能受困或斷電），也不宜躲於窗下（玻璃易碎傷人），關閉門窗非第一時間動作。故選4（關閉爐火及電源）。

第56題

三歲幼兒平均身高約為 1. 85 公分 2. 105 公分 3. 95 公分 4. 75 公分。

答案：(3) 95 公分

解析：嬰幼兒身高生長參考值約為：1歲75公分、2歲85公分、3歲95公分、4歲100公分。三歲幼兒平均身高約95公分，故選3。選項1（85）接近2歲、選項2（105）近4歲以上、選項4（75）為1歲左右，皆不符。

第57題

提供嬰幼兒點心的原則,下列何者錯誤? 1. 在兩餐之間供應 2. 份量以不影響下一餐為主 3. 多提供牛奶、乾酪及酸奶酪等食物 4. 多提供巧克力及含糖多的果汁。

答案：(4) 多提供巧克力及含糖多的果汁

解析：提供點心應於兩餐之間、份量以不影響下一餐為原則，並選營養密度高的食物如乳製品（牛奶、乾酪、酸奶酪）。巧克力與高糖分果汁易造成蛀牙、肥胖並降低正餐食慾，不符合點心原則，故錯誤選項為4。

第58題

依兒童及少年福利法規定,利用或對兒童犯罪者,將加重其刑至 1. 二分之一 2. 三分之二 3. 四分之一 4. 三分之一。

答案：(1) 二分之一

解析：依《兒童及少年福利與權益保障法》（前身為兒童及少年福利法）規定，利用兒童及少年犯罪或對其犯罪者，加重其刑至二分之一，以強化對兒童少年的保護。故選1（二分之一）。

第59題

鼓勵孩子的技巧包括:A . 對孩子顯示信心B . 多讚美孩子的優點C . 留意並挑出其缺點D . 用積 極的溝通方式和孩子說話。 1. A C D 2. A B D 3. A B C 4. B C D 。

答案：(2) A B D

解析：鼓勵孩子的核心技巧包含對孩子顯示信心（A）、多讚美優點（B）以及用積極溝通方式交談（D）。留意並挑出缺點（C）屬於批評而非鼓勵，會打擊孩子自信，故不屬於鼓勵技巧。

第60題

所謂職前訓練是指在 1. 自己生養幾個孩子後再去帶別人的孩子 2. 就業場所門前舉辦的訓練 3. 在就業前接受的就業準備訓練 4. 在就業前去向有經驗的老手討教幾招應付雇主的方法。

答案：(3) 在就業前接受的就業準備訓練

第61題

幼兒期是培養基本習慣的最佳時期,這是依據幼兒的何種特性? 1. 自我中心 2. 未分化性 3. 想像力 4. 最富模仿性、可塑性。

答案：(4) 最富模仿性、可塑性

解析：幼兒期腦神經發展迅速，具高度模仿性與可塑性，易透過觀察模仿建立習慣，故為培養基本生活習慣的黃金時期。自我中心、未分化性、想像力雖為幼兒特質，但非習慣養成最佳時期的主因。

第62題

下列何者為感覺統合失調的現象?A . 左右方向混淆不清B . 特別好動C . 易激動D . 愛睡覺。 1. A C D 2. B C D 3. A B D 4. A B C 。

答案：(4) A B C

第63題

嬰兒應給予適度的日光浴,以幫助製造下列哪種維生素? 1. C 2. D 3. A 4. E 。

答案：(2) D

第64題

下列敘述何者錯誤? 1. 常規的項目愈多愈好 2. 訂定常規後,避免朝令夕改 3. 和孩子一起訂定常規 4. 常規的內容必須明確、清楚。

答案：(1) 常規的項目愈多愈好

第65題

卡介苗預防接種是在預防 1. 天花 2. 結核病 3. 百日咳 4. 麻疹。

答案：(2) 結核病

第66題

兒童及少年福利法規定,保育人員知悉兒童有受虐待、疏忽或其它傷害之情事,而未向主管 機關通報者,將受何種處分? 1. 取消保育人員資格 2. 停職 3. 罰鍰 4. 監禁24 小時。

答案：(3) 罰鍰

解析：依《兒童及少年福利與權益保障法》第 56 條，保育人員知悉疑似受虐、疏忽未通報，處新台幣 6 萬以上 30 萬以下罰鍰（選項 3），並非直接取消資格、停職或監禁。

第67題

下列哪一項不是日本腦炎的預防方法? 1. 黃昏時在豬舍附近散步 2. 接種日本腦炎疫苗 3. 戶外活動穿著長袖長褲 4. 避免蚊蟲叮咬。

答案：(1) 黃昏時在豬舍附近散步

解析：日本腦炎是由蚊子（主要是三帶喙庫蚊）傳播的病毒性疾病，預防重點在於接種疫苗、避免蚊蟲叮咬及穿著長袖長褲減少暴露皮膚。選項 1「黃昏時在豬舍附近散步」錯誤，因為豬是日本腦炎病毒的擴增宿主，豬舍周邊蚊媒密度高且病毒活動頻繁，黃昏正是蚊子最活躍的時段，前往該處會顯著增加感染風險，並非預防方法。選項 2 接種疫苗為最有效預防手段；選項 3、4 屬於個人防蚊措施，均正確。

第68題

登革熱主要病媒蚊埃及斑蚊在台灣的分佈? 1. 嘉義布袋( 北迴歸線) 以南 2. 台中大甲以南 3. 金、馬地區 4. 全台灣皆有。

答案：(1) 嘉義布袋( 北迴歸線) 以南

解析：登革熱主要病媒蚊為埃及斑蚊，其在台灣的分佈主要集中在北迴歸線（嘉義布袋）以南地區，包括高雄、屏東、台南等南部縣市，以及台東、恆春半島等地。選項 1 正確描述其分佈範圍。選項 2 台中大甲以南範圍過大，中部地區以白線斑蚊為主；選項 3 金馬地區氣候較涼，非埃及斑蚊主要分佈區；選項 4 全台灣皆有則不符合實際調查數據。

第69題

兒童出生後多少日以內,接生人應將出生之相關資料通報戶政及衛生主管機關備查, 1. 十日內 2. 七日內 3. 五日內 4. 十二日內。

答案：(2) 七日內

第70題

保母如何有效率的運用時間? 1. 為節省時間,所有的事要一口氣做完 2. 孩子不哭鬧的時候完成家事 3. 每天睡前,先把環境稍作整理,將次日幼兒需要的材料和用具準備好,放在固定的地方 4. 為好好照顧幼兒,餐點最好外買。

答案：(3) 每天睡前,先把環境稍作整理,將次日幼兒需要的材料和用具準備好,放在固定的地方

解析：有效時間管理在於預先準備與環境規劃。每晚睡前稍作整理，並將次日幼兒所需材料、用具備妥放在固定位置，可減少隔日找尋與慌亂的時間，提升照顧效率。選項1一口氣做完易忽略幼兒需求；選項2等幼兒不哭才做家事，可能錯失互動時機且未必可行；選項4外買餐點無助時間運用且非必要。

第71題

下列有關換尿布的注意事項何者正確? 1. 髒尿布應消毒後再丟進有蓋子的垃圾桶內 2. 固定四小時換尿布一次 3. 家中應在固定的地方換尿布 4. 換完尿布應用消毒水洗手再做其他事。

答案：(3) 家中應在固定的地方換尿布

解析：換尿布應在固定、清潔、安全的專屬區域進行（如換尿布台），以建立常規、確保衛生與嬰兒安全，選項 3 正確。選項 1 髒尿布屬一般廢棄物，直接丟入有蓋垃圾桶即無需消毒，消毒反而增加化學接觸風險；選項 2 換尿布頻率應視尿濕、排便狀況隨時更換，固定四小時易導致尿布疹；選項 4 換完尿布應以肥皂搓洗雙手流水沖洗，消毒水（如酒精）無法有效清除糞便病原體，且易刺激雙手皮膚。

第72題

「媽媽喜歡看你跳舞!來跳個舞看看!」這句話與下列何者較無關係? 1. 增加親子關係 2. 製造練習機會 3. 建立良好習慣 4. 培養創造力。

答案：(3) 建立良好習慣

解析：「媽媽喜歡看你跳舞！來跳個舞看看！」此句話屬於正向鼓勵與邀請，能增進親子互動情感連結（選項 1），提供幼兒肢體動作練習機會（選項 2），並激發幼兒自發編創動作以培養創造力（選項 4）。選項 3「建立良好習慣」通常指生活作息、衛生禮儀等固定常規行為的養成，單次跳舞邀請與長期習慣建立關聯性較低，故較無關係。

第73題

下列何者不會影響智力的發展? 1. 性別 2. 種族 3. 遺傳 4. 環境。

答案：(1) 性別

解析：智力發展受遺傳（選項 3）與環境（選項 4）雙重影響為主流共識。種族（選項 2）常作為族群分類變項，在控制社經地位、教育機會等環境因素後，族群間智力差異極小，非決定性因素。性別（選項 1）在整體智力（IQ）上男女無顯著差異，僅在特定認知亞項（如語言、空間）呈現微小差異，不影響整體智力發展潛能，故性別不會影響智力發展。

第74題

下列何者為錯誤的觀念? 1. 燒菜時應先將水煮沸後再放入蔬菜 2. 不要把蔬菜放在水中久泡 3. 蔬菜要先切後洗 4. 烹調蔬菜時應隨切隨炒,以減少水溶性維生素的流失。

答案：(3) 蔬菜要先切後洗

解析：蔬菜烹調衛生與營養保留原則：應先洗後切（選項 3 錯誤），切後再洗會導致水溶性維生素（維生素 C、B 群）與礦物質從切面流失；燒菜宜先將水煮沸再放入蔬菜（選項 1 正確），高溫快炒減少營養流失；蔬菜不宜久泡水中（選項 2 正確），避免養分溶出；隨切隨炒（選項 4 正確）可縮短暴露空氣與加熱時間，減少氧化與流失。

第75題

嬰兒在什麼時候最適合開始添加富含澱粉的副食品? 1. 七~八個月 2. 視實際情況而定 3. 五~ 六個月 4. 三~四個月。

答案：(3) 五~ 六個月

解析：依衛福部國民健康署建議，嬰兒約 6 個月（五~六個月）時，消化系統發育成熟、鐵儲備下降、出現吞嚥反射與對食物有興趣等準備訊號，為添加富含澱粉副食品（如強化鐵米糊）的最適時機。選項 1 七~八個月較晚，可能錯過口腔發育敏感期與鐵補充時機；選項 4 三~四個月腸道免疫未成熟，易引發過敏與消化不良；選項 2 雖強調個別差異，但公共衛生指引仍以五~六個月為標準建議。

第76題

下列敘述何者錯誤? 1. 情緒是一種溝通方式,猶如無聲的語言 2. 情緒會影響社會行為的發展 3. 情緒會影響智能的發展 4. 情緒完全不會影響身體的發展。

答案：(4) 情緒完全不會影響身體的發展

解析：情緒發展是幼兒發展的重要層面。選項1、2、3皆正確：情緒本身就是一種非口語的溝通方式，能傳遞需求與感受；情緒經驗會影響人際互動與社會行為的學習；長期的情緒壓力也會干擾注意力與學習，進而影響智能發展。選項4錯誤，因為情緒與身體發展密切相關，例如焦慮、恐懼會影響食慾、睡眠與免疫機能，長期負向情緒更可能導致生長遲緩。因此「情緒完全不會影響身體發展」的說法不正確，本題選4。

第77題

三、四歲的幼兒在弟妹出生時,會失去一些已養成的習慣或能力,這種現象稱為 1. 昇華作用 2. 退化作用 3. 同化作用 4. 轉移作用。

答案：(2) 退化作用

解析：退化作用（regression）指個體面對壓力、焦慮或失去關注時，行為退回到較早發展階段的現象。三、四歲幼兒在弟妹出生、感受到父母關注減少時，常重新出現吸手指、尿褲子等已養成的習慣倒退，即為退化作用。昇華、同化、轉移均非此現象。

第78題

食物養分保持的方法,下列何者錯誤? 1. 淘米次數不要太多 2. 炒菜時多加水 3. 避免重覆烹煮 4. 避免添加小蘇打或鹼。

答案：(2) 炒菜時多加水

解析：保存食物養分應減少水溶性維生素（B群、C）的流失。選項1正確，淘米次數過多會使米粒表面的維生素B1流失；選項3正確，重複加熱烹煮會破壞營養素；選項4正確，小蘇打或鹼會破壞維生素C與B群。選項2錯誤，炒菜時加過多水，會使水溶性維生素溶於水中，若湯汁倒掉則養分流失，且長時間加熱也加速破壞。正確做法是快炒、少加水、連湯汁一起食用。故本題選2。

第79題

下列何種紙不適宜給初學剪紙的幼兒使用? 1. 包裝紙 2. 日曆紙 3. 西卡紙 4. 色紙。

答案：(3) 西卡紙

解析：初學剪紙的幼兒手部小肌肉與手眼協調尚在發展，宜選用薄、軟、易剪的紙張，如色紙、廣告紙、包裝紙、日曆紙等。西卡紙紙質較厚、較硬，剪刀不易剪斷，容易使幼兒挫折、也較危險，不適合作為入門練習用紙。因此本題詢問「不適宜」者，答案為西卡紙（選項3）。教保實務上應由易到難，待剪紙能力提升後再嘗試較厚紙張或直線、曲線的進階剪裁。

第80題

兒童及少年福利法所稱「少年」是指 1. 二十歲以上之人 2. 十八歲以上未滿二十歲之人 3. 未滿十二歲之人 4. 十二歲以上未滿十八歲之人。

答案：(4) 十二歲以上未滿十八歲之人

解析：依《兒童及少年福利與權益保障法》（前身《兒童及少年福利法》）第2條規定，該法所稱「兒童」指未滿12歲之人，「少年」指12歲以上未滿18歲之人。故本題詢問「少年」之年齡範圍，正確為12歲以上未滿18歲（選項4）。選項1為20歲以上成年人；選項2（18歲以上未滿20歲）已非少年；選項3（未滿12歲）為兒童。托育人員須熟悉此法以掌握照顧對象的法定定義。